弱智

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6-8岁普小学生对随班就读弱智生的否定性语言偏差实验研究
《中国特殊教育》2016年第5期10-15,共6页刘峰 张国礼 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"普小学生对随班就读弱智生的言语偏差及其抑制研究"(项目编号:14YJC190013);渭南师范学院人文社科类重点项目"渭南特殊教育教师职业压力与工作投入研究"(项目编号:15SKZD05)的资助
探讨普小普通儿童对随班就读弱智儿童的否定性语言偏差的年龄特点。采用2(性别:男、女)×3(儿童年龄阶段:6岁、7岁、8岁)×2(行为:刻板一致行为、刻板不一致行为)的混合实验设计,对90名被试进行了研究。结果发现,6岁的普通儿童已经对弱...
关键词：普小学生 弱智儿童 随班就读 否定性偏差 刻板印象 
弱智儿童故事讲述任务中指称引入的发展研究被引量：5
《中国特殊教育》2015年第4期9-16,共8页梁丹丹 宋宜琪 
国家社科基金项目"汉语儿童语言发展障碍研究"(项目编号:11CYY022);国家社科基金重大招标项目"神经语言学研究及学科建设研究"(项目编号:10&ZD126);江苏高校优势学科建设工程资助项目
本文采用故事讲述任务,考察了智龄为4-5岁和6-7岁的弱智儿童指称引入的表现。通过与典型发展儿童和成人的比较发现,典型发展儿童和弱智儿童虽然都未达到成人水平,但弱智儿童的发展明显滞后,表现在:(1)与不定指形式相比,弱智儿童过量地...
关键词：弱智儿童 指称引入 定指形式 不定指形式 
普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差被引量：3
《中国特殊教育》2015年第1期10-15,共6页刘峰 张国礼 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差及其抑制研究"(项目编号:14YJC190013);渭南师范学院特色学科建设项目"秦东公共教育"(项目编号:14TSXK10)的资助
探讨普通儿童对弱智儿童语言预期偏差的年龄特点,以及肯定、合作任务对抑制语言预期偏差的作用。实验类型为2(组别:实验组、控制组)×3(年龄:9岁、11岁、13岁)×2(行为:刻板一致行为、刻板不一致行为)的混合实验设计,设置肯定、积极的...
关键词：普小学生 弱智儿童 随班就读 语言预期偏差 肯定 合作任务 
普小学生对随班就读弱智生内隐污名的干预研究被引量：12
《中国特殊教育》2013年第5期7-12,共6页刘峰 张国礼 
本研究从态度干预角度出发,选取随班就读的普小五年级学生120名为被试,借助想象群际接触的技术,采用实验的方法探讨普通儿童对弱智儿童的内隐污名,以及想象群际接触对改善内隐污名的作用。结果发现,普通儿童对于弱智儿童具有有很强的内...
关键词：普小学生 弱智儿童 随班就读 内隐污名 想象群际接触 
中度弱智儿童语义知识发展障碍的实验研究被引量：7
《中国特殊教育》2013年第4期18-24,共7页方燕红 张积家 尹观海 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(DBA080164)"语言障碍对盲;聋;弱;口吃等儿童与青少年语言与认知发展的影响";江西省教育科学"十二五"规划课题(ZD007)"盲;聋;弱等特殊儿童的元认知发展及其比较";江西省社会科学"十一五"规划课题(10JY21)"弱智儿童的元认知发展研究"资助
通过3个实验,考查了中度弱智儿童语义知识的发展。结果表明,与同龄的智力普通儿童相比,中度弱智儿童生物体和非生物体语义知识的发展均存在障碍,具体表现为类别语义、感/知觉语义和功能/联想语义等多种语义知识的发展水平较低。还有,中...
关键词：中度弱智儿童 语义知识发展障碍 类别语义 知觉语义 功能 联想语义 
弱智儿童对常见食物的自由分类被引量：4
《中国特殊教育》2011年第2期19-24,共6页方燕红 张积家 马振瑞 尹观海 
国家重点基础研究发展规划"973"课题(项目批准号:2005CB22802);全国教育科学"十一五"规划重点课题(项目批准号:DBA080164)';广东省自然科学基金团队项目(项目批准号:06200524);江西省教育科学"十一五"规划课题(项目批准号:09YB067)资助
采用聚类分析法分析低、中、高年级弱智儿童对63种食物图片的自由分类,考察弱智儿童的概念联系及其发展。结果显示,低年级弱智儿童基本上没有分类标准,未形成有效的概念组织方式;中年级弱智儿童开始按照情景分类,概念之间具有SF联系;高...
关键词：弱智儿童 自由分类 SF联系 分类学关系 
弱智儿童常见食物的概念结构被引量：8
《中国特殊教育》2009年第3期54-62,共9页张积家 方燕红 
国家重点基础研究发展规划“973”课题(2005CB22802);全国教育科学“十一五”规划重点课题(DBA080164);广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(06JDXMXLX01)
采用自由分类法,以实龄相同的智力正常儿童为参照,考察低、中、高年级弱智儿童常见食物的概念结构,比较弱智儿童与正常儿童概念发展的异同。结果表明:弱智儿童的概念水平随着年龄增长而提高,概念联系类型由以SF联系为主向以分类学关系...
关键词：弱智儿童 概念结构 主题关联 SF联系 分类学关系 
7-14岁弱智学生情绪调节策略特征的调查研究被引量：6
《中国特殊教育》2009年第2期21-28,共8页赵玉兰 
本研究从情绪调节策略的角度研究弱智儿童的情绪调节特征,对北京市4所培智学校228名7-14岁学生进行问卷调查,调查对象包括唐氏综合征、低功能自闭症和一般性弱智(无明显可报告病因)3类儿童。结果发现:情绪调节策略的运用呈现出年龄差异...
关键词：弱智儿童 唐氏综合征儿童 低功能自闭症儿童 情绪调节策略 发展特征 
弱智儿童语义范畴的特异性损伤被引量：13
《中国特殊教育》2008年第9期17-22,61,共7页方燕红 朱秋莹 张积家 李涌愈 
国家重点基础研究发展规划“973”课题(2005CB22802);广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(06JDXMXLX01);广东省自然科学基金团队项目(06200524)资助
通过图片命名任务,以实龄相同的智力正常儿童为参照,考察弱智儿童语义损伤的模式和语义发展的特点。结果表明,和正常儿童比,弱智儿童无论是生物范畴还是非生物范畴均表现出语义知识损伤,即出现双重损伤,但损伤程度轻于脑损伤患者。同非...
关键词：弱智儿童 语义范畴特异性损伤 生物 非生物 
弱智儿童亲社会行为研究综述被引量：5
《中国特殊教育》2007年第1期14-17,9,共5页金星 韦小满 
亲社会行为是弱智儿童适应行为中的一个重要方面,对弱智儿童教育十分重要。弱智儿童的亲社会行为与正常儿童、自闭症儿童相比表现不同,其中唐氏综合征儿童又是弱智儿童的一个特殊类型,影响弱智儿童亲社会行为的因素主要有年龄、性别、...
关键词：亲社会行为 弱智儿童 自闭症儿童 唐氏综合征 
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