生活化语文

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归真融通:“生活化语文教学”的天性
《语文教学与研究》2021年第13期67-70,共4页魏本亚 
目前,董旭午老师倡导并进行生活化语文教学实践研究先后走过了自发研究阶段(1993.09—2001.09)、立项研究阶段(2001.10—2005.06)、生活化语文教学范式研究阶段(2006.09—2013.07)和建构"生活化语文教育场(即生活化语文教学体系)"(2013...
关键词：教学范式 生活化语文 教学实践研究 务实有效 团队作业 董旭 立项研究 
生活化语文活动在教学中的应用被引量：1
《语文教学与研究》2020年第10期38-39,共2页吕国文 
在新课程标准理念下,传统被动式教育逐渐被新的教育方式取代,师生互动性显著提升,在生活化教学理念引领下,通过生活中的案例引导,将语文教学与平日生活联系起来,拉近学生和语文的距离,便于学生理解与记忆,增强语文教学效率,提升学生的...
关键词：语文教学效率 学生发展核心素养 生活化教学理念 学生视野 生活化语文 综合素养 案例引导 教学中的应用 
无痕融通：生活化语文教学的“立人”追求
《语文教学与研究》2019年第21期87-90,共4页廖海燕 
生活化语文教学的核心旨归就是教文立人,这当中"教文"和"立人"是无痕融通的. 教好文是分内之责,"教文"的过程与诸环节是渐进"立人"的前提;立好人是终极目标,"立人"是在"教文"的过程与诸环节中无痕、渐进地实现的.生活化语文教学就是在...
关键词：自主精神 创造品质 立人 生活化语文 无痕 感悟力 表达力 独立人格 
生活化语文研究综述被引量：2
《语文教学与研究》2018年第22期38-39,共2页沈冰慧 
一、生活化语文提出的背景 （一）现实背景：传统的语文教学远离现实生活，偏重认知活动。长期以来，语文教学一味强调知识的学习，能力的训练，理解文本成为教学的主要目标，“学生只是知识的容器，在课程和作业的海洋中痛苦地挣扎。...
关键词：语文教学 生活化 综述 认知活动 教学目标 学习 知识 学生 
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