生活中处处有数学

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《分数的意义》教学设计及点评
《小学教学设计》2023年第8期51-53,共3页朱勤 徐斌 
[教学内容]苏教版五年级下册第52页。[教学过程]一、创设情境,复习导入1.生活引人播放一段广告视频。提问:从数学的角度看,你有什么发现?(板书:分数)明确:生活中处处有数学,人们平均分东西时产生了分数。(板书:平均分).
关键词：复习导入 教学设计 创设情境 五年级 板书 平均分 生活中处处有数学 教学内容 
经历探究过程 建立数学模型——《植树问题》教学设计与意图
《小学教学设计》2022年第35期57-58,共2页朱欢 
【教学内容】人教版五年级上册第106、107页及相关练习。【教学过程】一、创设情境,引入新课师:生活中处处有数学,伸出你们的一只手,张开手指,用数学的眼光观察一下,你看到数字几?生:数字5。师:5个?生:手指。师:除了看到数字5,还看到了...
关键词：教学设计 创设情境 经历探究过程 生活中处处有数学 《植树问题》 五年级上册 教学内容 引入新课 
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