生命气息

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以情优教策略在英语阅读教学中的运用被引量：1
《中小学电教（下）》2010年第7期76-76,共1页张艳雯 
以情优教是情感教育专家卢家楣教授提出的一个基本教学理念,它指的是充分考虑教学中的认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,努力发挥其积极作用,以完善教学目标,改进教学的各个环节,优化教学效果。
关键词：优教 阅读教学 情感教育 初中英语阅读 认知因素 教学导向 情感目标 情景导入 书面表达 生命气息 
语文教学中如何使用多媒体
《中小学电教（下）》2010年第2期31-31,共1页汪红霞 
随着社会的进步,科技水平的发展,教学手段也在与时俱进。在计算机日益普及的今天,多媒体教学更是以其独特的身姿出现在各类课堂教学中,多媒体手段因其图声并显,
关键词：教学效果 多媒体手段 课堂教学 感受能力 情感教育 将进酒 多媒体展示 生命气息 文学作品 我自己 
在中学信息技术课中渗透情感教育
《中小学电教（下）》2009年第3期25-25,共1页王薇薇 
笔者听过一堂成功的信息技术课,教者在课堂上课围绕"目录树"这个主题,通过引申智慧之树、生命之树,让整堂课充满生命气息,也使课堂本身的含义得到了延伸。
关键词：中学信息技术 情感教育 堂课 生命之树 生命气息 目录树 课堂教学 乐学 情感教学 感悟生命 
预设 开放 生成
《中小学电教（下）》2008年第5期84-84,共1页田进 
课堂教学应关注成长、成长中人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的;没有生命气息的课堂教学也不具有生成性。从生命的高度来看,每一节课都是不可重复的激情和智慧综合生成过程。教学过程应是一个生成的过程,开始...
关键词：矛盾统一体 生命气息 课堂教学 教学过程 问题情景 教育家布鲁纳 心理环境 实践探究 操作活动 生成 
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