生态圈

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“双创生态圈”医学生培养模式实践新探究——基于“高校—医院—新型研发机构”的“双创”教育新模式
《科教文汇》2025年第7期78-82,共5页孙诏楷 朴花 邹伟 刘晶 
2020年度辽宁省社会科学规划基金教育教学项目(L20AED001);2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(505);2023年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目(10161-2-2)。
时代呼唤具有技术整合力、跨学科学习力、强研究能力、创新和批判性思维、全球视野和国际合作、终身学习观念的医学生。然而传统的医学生培养模式与新时代卫生健康事业的发展并不高度同频契合,培养医学生的新质生产力是一项极具挑战性...
关键词：医学生 医学教育 新型研发机构 创新创业教育 
乡村教研共同体:构建乡村教师整体发展的“生态圈”
《小学教学研究》2025年第11期23-27,共5页章颖 
通过对乡村教师的问卷调查,发现影响教师专业发展的内部因素自我发展内驱力问题,外部专业指导、形式方法等问题依然比较突出。文章通过创建乡村教研共同体,明晰乡村教研共同体的内涵与特征,探究乡村教研共同体的实施路径:确立共同愿景...
关键词：乡村教研共同体 乡村教师整体发展 卷入式教研 
中原农谷创新生态圈构建研究
《农业科技管理》2025年第2期1-4,共4页滑留帅 王瑛 全鑫 卢清侠 郭振华 吕世杰 田云峰 
河南省软科学研究项目(242400411003)。
建设中原农谷是河南省委、省政府立足区位和产业优势,聚焦粮食安全重任与种业自立自强,聚力打造农业科技创新高地的重大举措,国家生物育种产业创新中心是中原农谷的核心载体,构建以该中心为核心的创新生态圈是中原农谷建设的重要任务。...
关键词：中原农谷 国家生物育种产业创新中心 创新生态圈 价值链 政策建议 
微文化生态系统产业集群演化研究
《文化创新比较研究》2025年第10期72-75,共4页林涵青 余晓宝 
深圳大学2024年研究生优秀教材建设项目“探索‘微文化’:价值创新与设计新纪元”(项目编号:868-000002020536)阶段性研究成果。
微文化生态系统是一个由内容生产者、消费者、平台和传播媒介等共同构成的复杂系统。各生态要素的协同创新和演化逻辑是该系统可持续发展的关键。该研究从文化生态学视角,对微文化生态系统内外部要素进行分析,解读微文化发展的思维逻辑...
关键词：微文化生态系统 产业集群 文化生态 创意阶层 专业聚集 生态圈 
科学家精神引领的科教融合创新生态圈构建研究--以人工智能课程为例
《陕西教育(高教版)》2025年第3期31-33,共3页李培 潘晓英 白琳 
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究课题(2021-AFCEC-462);陕西省普通高等学校重点学科专项资金建设项目;陕西省学位与研究生教育研究项目《电子信息类专业学位研究生创新实践能力培养模式探究》(SXGERC2023102);西安邮电大学研究生教育教学改革项目《科学家精神引领的人工智能课程科教融合创新生态圈构建研究》(YJGJ2023029);西安邮电大学校级教学改革研究项目《“课程―项目―竞赛”进阶驱动的实践创新能力培养模式研究》(JGA202308);西安邮电大学教学教改项目《课程思政融入人工智能类课程教学的探索与实践》(JGSZB202407);西安邮电大学教学教改项目《基于OBE的计科专业“二依托三融合四群体五协同”育人模式探索与实践》(JGZYA202403)。
本文分析了人工智能拔尖创新人才培养中存在的问题,以及导致培养质量达不到要求的原因,结合人工智能课程建设的实际情况和需求,以科学家精神价值观为引领,探索人工智能课程科教融合创新生态圈构建的主要方面,并在教学过程中验证其效果...
关键词：科学家精神 科教融合 课程生态圈 人工智能 
地方高校家具设计工程中心课外思政教育生态圈的跨界协同构建与实施路径
《设计》2025年第5期92-97,共6页陈亮 陈振益 
2021年广东省教学质量与教学改革工程建设项目(GDJX2021018);2022年五邑大学高质量课程建设与创新创业教育建设项目(KC2022009);2024年五邑大学“思政课程”和“课程思政”建设项目(家具造型设计);2023年广东省高等教育教学改革类项目(GDJX2023022);2021年广东省普通高校青年创新人才类项目(2021WQNCX077)阶段性研究成果。
解决新文科视域下缺乏针对复合型设计人才的跨界思政教育等问题,完善多层级立体网络化大思政教育体系。以“一核心、两跨界、三协同、动态评估”的跨界协同机制构建包含学生、专业教师、深耕应用点和社会支持场的课外思政教育生态圈。...
关键词：课外思政 教育生态圈 工程中心 跨界协同 中式家具 
做好科学教育加法,培育未来科学家
《河北教育(综合版)》2025年第3期49-50,共2页吴志强 
教育部等十八部门出台的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出,要在教育“双减”中做好科学教育加法,从课程教材、实验教学、师资培养等方面强化顶层设计,推进学校主阵地与社会大课堂的有机衔接。邯郸市丛台区展览路小学在...
关键词：实验教学 共同体 金字塔 生态圈 新时代中小学科学教育 拔尖创新基础人才培养 师资培养 社会大课堂 
专精特新企业的数字化生态:理论、概念、模型和机理
《科技传播》2025年第6期14-19,共6页付孟君 张炜杰 李明宇 彭佩思 孙昕媛 林芮溪 
湖南省自科基金面上项目“数实共生的‘专精特新’企业数字创新生态系统共轭演化与治理机制研究”(2023JJ30089);长沙学院2021年科研育人研究课题“面向区域产业需求的应用型大学本科生科研育人模式与路径研究”。
探讨专精特新企业与数字生态圈之间的互动关系,分析数字创新在其中所起的关键作用。随着数字化转型的加速,专精特新企业面临着前所未有的机遇和挑战。文章深入研究这些企业如何利用数字生态圈中的资源和技术,通过数字创新实现业务升级...
关键词：专精特新企业 数字化 生态圈 数字创新 
乡村振兴背景下高职退役军人创新创业教育生态圈构建
《科学咨询》2025年第6期256-259,共4页刘鲲 
2020年度广东省哲学社会科学规划一般项目“高职百万扩招背景下退役军人创新创业差异化教育研究”(GD20CJY49);2023年广东省普通高校特色创新类项目“服务乡村振兴的新型职业农民创新创业教育实践研究”(2023WTSCX230);2024年广州市青少年科技教育项目(KP自2024021);广州番禺职业技术学院2021年校级科研项目“破‘五唯’背景下创新创业教育师资队伍建设研究”(2021CY06)。
随着乡村振兴战略深入实施,退役军人作为具有独特技能和实践经验的人才群体,逐渐成为推动乡村经济发展的重要力量。然而,现有高职院校的教育体系未能充分满足退役军人的职业转型和创业需求,亟须构建面向乡村振兴的创新创业教育生态圈。...
关键词：乡村振兴 高职教育 退役军人 创新创业教育 生态圈 
“家—校—社”协同的劳动教育实施路径——以厦门市思明小学劳育生态圈建设为例
《新教师》2025年第2期95-96,共2页吴孙勤 许秋鸿 
2023年度厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“深度学习视域下的小学综合实践活动课程跨学科主题统整开发与实践研究”(立项批准号:XMXDSM2023020124)的研究成果。
本文从课程建设、环境创设、实践场建设等三个维度阐述“家—校—社”协同的劳动教育的具体实施路径,以劳育促进学生核心素养的全面提升。
关键词：劳动教育 协同育人 劳育生态圈 
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