云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 生物教学论

生物教学论: 作品数：25被引量：37H指数：4; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：毛加宁齐敏李勇慧于相丽李桂芬更多>>; 相关机构：玉林师范学院乐山师范学院洛阳师范学院石河子大学更多>>; 相关期刊：《乐山师范学院学报》《现代交际》《中国成人教育》《淮南师范学院学报》更多>>; 相关基金：河南省教师教育课程改革研究项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十一五”规划立项课题江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>

师范院校培养师范生教学技能策略探究—以《生物教学论》课程为例: 《中国科技期刊数据库科研》2023年第6期90-93,共4页张正玲窦全丽钱正敏隋常玲; 《生物课程与教学论》课程教学资源开发与应用研究;遵义师范学院校级教改项目JGPY2022008。; 在新的历史条件下,中小学生物学的发展面临着新的挑战。文章对今后的中小学生物教师所面临的问题和困境进行了剖析,并提出了师范院校及教师可以从改善人才培养方案、提升专业认同感、对课程内容和教学方法进行改革等方面入手。通过开展...; 关键词：师范生教学技能策略

《生物教学论》课程思政体系的构建困境及出路研究被引量：1: 《文化创新比较研究》2021年第30期79-82,共4页任琪赵英朱宇林谢金梅林彩燕李莉; 玉林师范学院2021年度高等教育本科教学改革工程立项项目(项目编号:2021XJJGYB23);2020年教育部关于新农科研究与改革实践项目,基于新农科的农林人才“三全育人”途径探究(项目编号:2020XNK01);基于新农科的农林人才“三全育人”途径探究——玉林师范学院一般科研项目(项目编号:2016YJKY17);玉林师范学院2019年度高等教育本科教学改革工程立项项目(项目编号:2019XJJGZC29);生物科学专业创新人才培养模式研究(项目编号:2015JSJYYB13)。; 课程思政是新时期思想政治教育协同育人体系的必然需要,教师教育类课程作为师范生教师教育必修课程,承载着准教师教学能力提升以及未来教师思想品质建设的双重责任。因此有必要在基础生物课程中引入思政体系,加强未来教师的学习信念感...; 关键词：生物教学论课程思政师范生

对分课堂在高校生物教学论课程中的应用效果分析: 《饮食科学》2018年第4X期248-248,共1页张睿; 随着科学技术的发展,社会对高校毕业生的实际操作能力有了更高的要求,这就导致现有的教学模式不能满足课程的要求。根据上述背景,提出对分课堂在高校生物教学论课堂中的应用效果分析。首先对对分课堂在生物教学论中的应用进行介绍,然后...; 关键词：生物教学论对分课堂应用效果

高师院校生物教学论课程应对生物基础教育课程改革的措施探索被引量：4: 《黑龙江畜牧兽医（下半月）》2016年第2期169-172,共4页李勇慧于相丽齐敏; 河南省教师教育课程改革研究项目(2014-JSJYL X-034); 新一轮基础教育改革正在如火如荼地进行,高师院校作为培养中学生物教师的重要基地,所培养的教师必须适应新课改的要求。所以为适应基础教育改革的要求,笔者对高师院校生物教学论课程进行改革,调整生物教学论的教学内容,突显学科特性;理...; 关键词：生物教学论基础教育课程改革对接教学模式改革教学方法

高师院校生物教学论课程与基础教育教学课程改革对接研究被引量：2: 《南阳师范学院学报》2015年第6期53-57,共5页李勇慧于相丽齐敏; 河南省教师教育课程改革研究项目(2014-JSJYLX-034); 高师院校作为培养中学生物教师的重要基地,所培养的教师必须适应新课改的要求.现在很多高师院校仍然运用旧的教学模式,与中学新课改的要求不符,主要表现在生物教学论课程与基础教育课程在内容上、教学方法和教学手段、学习方式及理论和...; 关键词：生物教学论基础教育课程改革对接教学模式改革教学方法

生物教学论实践教学体系构建的研究与实践: 《黑龙江畜牧兽医（下半月）》2015年第10期180-181,共2页刘红玲李桂芳李予霞; 石河子大学教育教学改革研究项目(0101619); 加强实践教学环节是提高学科教学论课程质量的关键,本研究构建以提高学生实践能力为主的生物教学论实践教学体系,全面拓展生物实践教学论内容,通过创新教学手段与教学方法,完善考核评价等方法以培养高水平的生物教育师资队伍,适应中学...; 关键词：生物教学论实践教学课程体系生物学素养创新

《生物教学论》实践教学研究与实践: 《石河子大学学报（哲学社会科学版）》2014年第B12期102-104,共3页刘红玲李桂芳李予霞; 加强实践教学环节是提高学科教学论课程质量的关键，该文构建以提高学生实践能力为主的《生物教学论》实践教学体系，全面拓展生物实践教学类内容，创新教学手段与教学方法，完善考核评价等。以培养高水平的生物教育师资队伍，辽应中学...; 关键词：《生物教学论》实践教学体系生物学素养

高师生物教学论教学多元化评价模式的构建与实践被引量：3: 《乐山师范学院学报》2012年第12期123-126,共4页毛加宁; 乐山师范学院2009年教育教学改革研究项目(项目编号:JG09-YB020); 文章针对现行高师学科教学论教学评价存在的问题,经四届探索实践,创建了生物教学论课程教学多元化评价的新模式,以此为促进构建高师生物教学论教学创新模式和学科教学论课程教学多元化评价模式提供基础依据。; 关键词：生物教学论多元化评价模式

《生物教学论》的实践性教学改革被引量：2: 《现代交际》2012年第7期202-202,共1页杨燕平赵晶华; 传统的以讲授法为主的生物教学论课程的教学方法已无法适应新课程改革。为此,我们对生物教学论课程进行了教学改革,尝试增加学生实践为主的生物教学论实践教学类模块,增加实践教学类课程模块的学时,引入案例教学、模拟教学等教学方法。; 关键词：实践性教学案例教学模拟教学

建构主义学习观在《生物教学论》课程教学中的应用: 《教育教学论坛》2012年第2期134-135,共2页代勋陈屏昭王磊杨宛青; 建构主义学习观强调学生的经验,以学生为中心,互动合作学习及创设真实学习环境的运用,而其在生物教学论课程教学中的应用,取得了较好的教学效果、经验,提高了学生的主动性、参与性,学生得到更好的发展。; 关键词：建构主义学习观生物教学论经验合作

生物教学论