生物课

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怎样上好一堂高中生物课
《新课程（中学）》2019年第12期127-127,共1页栾朋 
在教育教学中不断地探索,尝试新的方式方法,充分调动学生的积极性。使课堂教学45分钟时间得到充分有效的利用。学生的学习能力和学习成绩都能够得到快速提高。
关键词：生物教学 不断探索 新方法 
创新教学方法 促升学科素养——略论初中生物课堂教学的有效策略
《新课程（中学）》2019年第12期149-149,共1页史国林 
新课改提倡学生的全面发展,这为改善初中生物教学的尴尬局面提供了保证,老师在教学中要转变观念,从教学方法上进行创新,提高生物课堂教学的有效性,引导学生对生物学科学习的兴趣,从而促进学生的全面发展。
关键词：初中生物 课堂教学 有效策略 
注重生物课堂教学,体现科学思维之魅
《新课程（中学）》2019年第11期60-61,共2页樊晓云 
学贵有疑问,有疑,便有思维。在生物学课堂教学中,教师训练学生科学思维要引导学生积极思考、主动提出内心疑问、自主探究所遇到的问题,释放学习潜力,体现出科学思维的魅力。在教学中,教师可从情境创设、生活取材、巧妙设问、现代手段和...
关键词：生物学课堂 教学 科学思维 
提高高中生物课堂教学有效性的实践与探索应用探讨
《新课程（中学）》2019年第11期173-173,共1页曹越 
基于素质教育的推进,高中生物教学的教学任务、教学目标都发生了不同程度的转变,而如何提升高中生物课堂的有效性成了教师关注的焦点。由于课堂教学有效性的落实往往由多个因素决定,故而结合教学实践以及生物新课程标准提出提升有效性...
关键词：高中生物 教学改革 教学有效性 
浅谈幽默艺术在生物课堂中的应用
《新课程（中学）》2019年第10期54-54,共1页李慧 
幽默是高情商的体现,如果巧妙用于教学中,就是一种高超的教学艺术。首先从激发学习兴趣、强化教学内容、深化教育意义三个角度阐述生物课堂运用幽默艺术的意义;然后从借用广告词,巧用修辞法,插入小品、笑话,巧编顺口溜,借用谚语、歇后...
关键词：幽默艺术 生物教学 意义 应用方法 
物理模型应用于高中生物课堂教学的有效性
《新课程（中学）》2019年第9期165-165,共1页吴瑞秀 
在现代生物教学中,运用物理模型对抽象化的生物现象进行模型化的讲解已经非常普遍,同时也丰富了高中生物的教学课堂。物理模型在生物教学中的运用不仅促进了学生对于生物知识的掌握,培养了学生的科学探究能力,并且增强了学生逻辑思维的...
关键词：物理模型 高中生物 课堂教学 
有关高中生物课学习方法的几点建议
《新课程（中学）》2019年第9期8-8,共1页吕小丹 
辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题《“问题导学，正向激励”教学模式实效性研究》，课题批准号：JG18CB294
生物课是高中教学内容中的一个重要组成部分,学好生物课不仅是完成高中教学计划的要求,同时也是国家培养全面发展的高素质人才的要求。为了让学生学好高中生物课程,教师要重视高中生物课的学习方法的研究,使学生在学习高中生物课时,可...
关键词：高中 生物课 学习方法 
初中生物课堂教学中学生环保意识的培养思考被引量：1
《新课程（中学）》2019年第9期224-224,共1页李国忠 
初中阶段生物课堂教学是培养学生综合素质的关键课程内容,在实际教学过程中要从学生环保意识培养方面加强重视,为学生综合素质提升打下基础。内容先就初中生物课堂教学中学生环保意识培养的方式进行阐述,然后就培养的措施详细探究。
关键词：初中 生物课堂 环保意识 
组织技能在初中生物课堂中的应用——以“种子的结构”为例
《新课程（中学）》2019年第9期94-94,共1页陆海燕 
所谓课堂的组织技能,一般指的是老师通过在讲课当中维持课堂纪律,从而创造有效的教学环境,使得整个课堂教学达到预期目的的一种技能。只有老师拥有足够的组织课堂能力,才能够有效提高课堂效率。良好的组织课堂能力可以帮助学生提升学习...
关键词：生物课堂 组织技能 应用 
谈谈初中生物课的直观性教学
《新课程（中学）》2019年第8期44-45,共2页谢绍辉 戴水莲 张立 
直观性教学符合初中生的年龄特点和认知规律。在初中生物课中经常使用的直观性教学有多媒体教学、实物、模型、挂图、生物学实验及人为环境等几种,通常用多媒体教学、挂图讲形态结构、生理功能、生物发生发展的关系,用实物、模型讲形态...
关键词：直观性教学 初中 生物课 
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