生物课程

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提问技能在微格教学中的有效性研究——以高中生物课程为例被引量：5
《课程教育研究》2020年第37期69-70,共2页谭超 王重力 李娟 
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目,项目批准号:11XJA880004
提问技能是教师的一项基本技能,贯穿课堂始终。而在微格教学中,部分教师的提问技能存在一些问题,没有发挥出这一教学手段的优势,更甚者往往适得其反。本文以高中生物课程为例,从微格教学和提问技能的概念及特点为出发,列举了提问技能使...
关键词：微格教学 提问技能 有效性提问 
以“甲骨文字”认识脊椎动物小组活动
《中学生物学》2020年第5期47-49,共3页宋姝林 王重力 
“生物的多样性”的学习是初中生物课程内容的十大主题之一,其中脊椎动物的学习是其中很重要的一部分。教学时,教师利用教材,辅以动物的视频和图片进行教学;有条件的学校会带领学生参观一次动物园,进一步认识脊椎动物。这些学习多趋于...
关键词：参与感 甲骨文字 小组活动 环境干扰 初中生物课程 利用教材 脊椎动物 动物园 
爱护眼睛——注重眼保健操教育
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第14期87-88,共2页杨晓婷 范丽仙 王重力 
本文采用文献法，总结眼保健操不能达到较好效果的原因。建议开设生物专题课堂讲解，并通过生物教学让学生能更好的掌握相关知识，较为准确的找到眼部穴位，从而规范眼保健操动作，提高学生做眼保健操效果。
关键词：生物课程 用眼习惯 眼保健操 
利用简易迷宫探究小白鼠的学习行为
《中学生物学》2014年第8期41-43,共3页张陆启 王重力 
“动物的运动和行为”是中学生物课程标准中一个重要的主题,该部分知识对学生认识动物的本质特征具有非常重要的作用.动物的行为是多种多样的,从获得途径来区分,可分为先天性行为和学习行为.从中学生的知识结构和认知特点分析,区分动物...
关键词：学习行为 小白鼠 迷宫 利用 生物课程标准 知识结构 教学难点 中学生 
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