生物课程教学

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生物课程教学前沿进展与研讨公益论坛
《中学生物学》2020年第5期F0004-F0004,共1页
为了更好地服务广大师生,《中学生物学》杂志联合橘园洲书院特地举办“生物课程教学前沿进展与研讨公益论坛活动”,于疫情期间的每周六20:00与各位读者见面!每周我们都邀请一名生物教育界的专家对生物学课程与教学话题进行交流和研讨。...
关键词：课程与教学 生物课程教学 前沿进展 公益 生物学 论坛 《中学生物学》 疫情 
生物课程教学前沿进展与研讨公益论坛
《中学生物学》2020年第4期F0004-F0004,共1页
为了更好地服务广大师生,《中学生物学》杂志联合橘园洲书院特地举办"生物课程教学前沿进展与研讨公益论坛活动",于疫情期间的每周六20:00与各位读者见面!每周我们都邀请一名生物教育界的专家对生物学课程与教学话题进行交流和研讨。该...
关键词：课程与教学 生物课程教学 前沿进展 公益 生物学 论坛 《中学生物学》 疫情 
运用多媒体技术 服务生物课程教学被引量：2
《中学生物学》2008年第8期20-21,共2页罗思凯 
运用多媒体技术于生物课程将使生物课堂教学发生一场深刻的变革和创新，为素质教育的推动与发展注入新的活力，这种教学模式要求生物教师不仅要有先进的教学理念和丰富的教学实践经验，还要具备较强的多媒体技术运用能力。
关键词：多媒体技术 生物课程 整合 
“任务驱动”教学法在生物课程教学中的运用被引量：1
《中学生物学》2007年第4期12-13,共2页吕新文 
“任务驱动”这一教学方法,它的特点就是“以任务为主线,教师为主导,学生为主体”。在教学中,任务直接影响着教学效果,因此任务的设计尤为重要,就“任务”设计以及运用时需要考虑的一些问题做些探讨。
关键词：任务驱动 教学法 生物学教学 
课程是一种动态生长的“生态系统”——基于生物课程教学的视角被引量：1
《中学生物学》2006年第7期57-58,共2页钱新明 
1课程——教学事件的展开 课程在本质上是一种教学事件。美国教育心理学家加涅将所有构成教学的事件称为教学事件。教学事件是一个个教学活动及其教学活动的展开过程，教学事件的展开恰恰就是课程的实施。构成教学事件的主要因素有：...
关键词：课程教学 “生态系统” 学生主动参与 教学事件 生物 生长 教育心理学家 教学环境 教学活动 教学过程 
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