生物信息题

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浅谈生物信息题的特点及解题策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第9期00099-00099,共1页汤金萍 
“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就和热点问题。”这是2017年生物考纲对考生“获取信息的能力”的表述。根据这一要求拟定的试题,常常会给一个材料信息,使考生在材料情境中应用所学到的生物学知识或...
关键词：生物信息 生物教学 解题策略 
换一换 海阔天空——例谈生物信息题的信息转换策略被引量：1
《中学生理科应试》2017年第2期51-52,共2页夏帮青 
转换就是把有待解决或尚未解决的问题,通过观察、分析、联系、类比等思维过程,选择恰当的方法进行变换、转化,归结为某个或某些已经解决或比较容易解决的问题,最终达到解决问题的目的,这种解决问题的思想,称为转换思想.转换是人们解决...
关键词：信息转换 题设条件 思维过程 尚未解决的问题 初级精母细胞 生物信息 生物学知识 已知条件 同源染色体 遗传特征 
生物信息题解答方法
《考试（高考理科版）》2014年第4期46-49,共4页陈英水 
近年来,随着新课程改革的不断推进,高考生物试题中增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新型题。其中,信息给予题由于情景新、知识活、能力要求高,在近两年来高考试题中频频亮相,成为高考试题中一道亮丽的风景线。一、信息给予题的...
关键词：题干 高考试题 生物信息 新课程改革 类试 光照强度 乙二醇溶液 化能自养细菌 合成有机物 硫细菌 
利用生物信息题培养学生解决问题的能力
《中学生物教学》2013年第6期60-63,共4页黄新 
高考命题的指导思想强调以能力立意为主导，注重考查学生灵活运用所学知识的能力，要求学生具备在一定的情境中解读文字和图表的能力，突出考查其搜集信息、处理信息和运用信息的能力及在较复杂的情境中的分析、推理和归纳的思维能力。...
关键词：解决问题的能力 生物信息题 学生 培养 利用 高考命题 能力立意 处理信息 
谈生物信息题的求解策略被引量：1
《试题与研究（教学论坛）》2012年第2期52-52,共1页刘本锋 
高考生物学命题的指导思想是以能力测试为主导。试题重视对学生科学素养的考查，更加关注科学技术和社会经济的发展，以激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。信息题南于情景新、知识活、能力要求高，是近年...
关键词：生物信息题 求解策略 理科综合能力测试 综合分析能力 科学素养 获取知识 社会经济 科学技术 
在生物高考复习中培养学生获取信息的能力
《中学理科园地》2011年第1期53-55,共3页赖水生 
生物高考重视考查学生获取信息能力，本文从如何在高考复习中培养学生解读、提炼信息的能力、信息加工处理能力以及引导学生关注科学、技术和社会发展产生重大影响的生物学新发展，来阐述如何在生物高考复习中培养学生获取信息能力。
关键词：生物高考 生物信息题 培养 获取信息 
例谈生物信息题的“设问”
《生物学教学》2009年第10期49-51,共3页钱郁 
本文着重从两方面阐述了生物信息题的“设问”：（1）利用题干中原有的设问，从知识的另一角度进行设问以达到知识的迁移；（2）利用题干所涉及的知识进行知识拓展和知识网络的重新建构以达到知识的发散和重新整合。
关键词：生物信息题 设问 知识迁移 知识发散 
高考生物信息题的命题热点和解题策略
《中学生物教学》2009年第7期33-35,共3页张金 
“生物信息题”是指以现代科技、日常生活、社会或生产实际中的某个事件为命题材料，通过文字、数据、表格、图形等形式给考生提供资料信息，要求考生通过分析和处理信息把握事件呈现的特征，进而选择或提供有关问题的答案的一类题目。...
关键词：生物信息题 高考命题 命题热点 解题策略 新课程标准 现代科技 日常生活 命题材料 
生物信息题的信息分析与处理
《福建基础教育研究》2009年第2期95-96,共2页商穗香 
生物信息题是一种新情境试题。这类题目的信息来源广泛，形式灵活，通常是以现代科学新理论、新发现、新技术等日常生活、生产实践中的事件为背景材料，利用文字、图表（像）、坐标曲线等形式向学生提供资料信息，所提供的材料大都是课...
关键词：生物信息题 信息分析 背景材料 新情境试题 信息来源 现代科学 日常生活 资料信息 
生物信息题“三步解题法”浅析
《龙岩学院学报》2006年第A02期78-79,共2页黄泉水 
举例说明信息定位、知识重视、术语造句这一“三步解题法”在高考生物信息题中的运用;提出了生物信息题的解题要求及注意要点和解题要点。
关键词：高考 生物 “三步解题法” 
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