省略号

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聚焦语用，构建真正的“语文”课堂被引量：1
《新课程（小学）》2019年第9期93-93,共1页谷雨 
语文教学是一个着眼于发展学生情感和智慧双提升的教学。教学过程中,教者应当顺应儿童的身心发展规律,运用多种教学手段,调动学生积极参与意识,唤醒沉睡的情感,点燃智慧的火花,落实语用,使课堂变得灵动而富有情趣。一、关注标点符号,培...
关键词：鸡肠草 科学态度 省略号 鹅肠草 李时珍 
深掘省略内涵 提高读练效果
《新课程（小学）》2017年第6期88-88,共1页曹大洪 
小学语文课文中好多省略号不仅饱含着深深的情感、丰富的形象和高尚的品德,还体现着作者的独具匠心。这正是让学生积极主动的思维和情感活动,加深理解和体验、感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣的契机。因此,要在更好...
关键词：省略号 语文课文 秦兵马俑 文本对话 
让具体描写落到实处
《新课程（小学）》2017年第2期62-62,共1页陈淑华 
《义务教育语文课程标准》总目标中关于写作目标这样写到:'能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。'在阶段性目标中,第一学段称为'写话',第二、第三学段都称为'习作',在第四学段中才称为'写...
关键词：外貌描写 黑板擦 落到实处 省略号 语言描写 铅笔盒 陈老师 
省略号,放飞孩子们想象的翅膀——人教版二年级下册1～5课的教后感
《新课程（小学）》2013年第10期42-42,共1页刘让国 谭蓉 
省略号,一个引人沉思,意味深长的符号,在我们小学的语文课本里经常会见到。它在教学中对激发学生的想象,有着很大的作用。
关键词：省略号 孩子们 想象 
《循环小数》教学设计
《新课程（小学）》2008年第8期34-35,共2页何绪铜 
一、激趣1.师生接口令师:现在是白天,白天过后是黑夜,黑夜过后又是白天,白天(黑夜)、白天(黑夜)、白天(黑夜)、白天(黑夜)……师:白天(黑夜)出现后又是白天(黑夜)……白天(黑夜)始终要重复出现。
关键词：循环小数 部分重复 板书 小数部分 教学设计 省略号 引导学生 数学家大会 数字 激趣 
让学生在反复品读中加深理解
《新课程（小学）》2008年第4期60-60,共1页石超 
语文阅读教学要着重培养学生的理解能力。在语文教学中如何培养学生的理解能力,是值得广大教师研究的问题。笔者认为,在语文教学中如果能抓住文章中的关键词语、关键句子以及关键的标点符号,在老师的指导和讲解下,
关键词：语文教学 理解能力 语文阅读教学 品读 引导学生 标点符号 培养学生 关键词语 省略号 教师研究 
“循环小数”课堂实录与评析
《新课程（小学）》2008年第Z1期68-69,共2页黄爱华 黄舜 卢专文 
一、故事引入,做好铺垫1.揭示课题。师:同学们,我们一起来听一段配乐故事好吗-生(众):好!(教师播放录音)"从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,他对小和尚说,从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,他对小和尚说,从前……"
关键词：纯循环小数 小数部分 引导学生 重复 教师 数学符号 省略号 数字 和尚 写作 
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