小数部分

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新课标背景下小学数学学习的认知诊断研究——以“分数与小数”部分为例
《教师》2024年第12期F0002-F0002,共1页姜沛诺 
苏州大学大学生创新创业训练计划项目(202310285113Y)的研究成果。
认知诊断中的认知模型是指问题解决的认知加工模型,是认知心理学领域中基于问题解决的心理加工模型。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)强调,课程内容是实现课程目标的重要载体。这对数学教学提出了更高要求,但...
关键词：数学核心素养 分数与小数 认知诊断 针对性教学 《新课标》 知识属性 认知心理学 认知模型 
一道集训队试题及相关问题
《中等数学》2023年第4期15-17,28,共4页王惠萍 赵斌 周毅博 
从一道集训队试题出发探讨对于任意一个无理数x,其前若干个正整数倍的小数部分的取值情况.由题目出发,引出一系列与小数部分有关的存在性问题,并给出有关此类证明存在性问题的解决和处理方法.
关键词：无理数 小数部分 稠密性 
怎样帮助学生理解小数部分要依次读出每个数字
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第3期31-32,共2页查慧敏 
在读小数时,小数部分与整数部分的读法不同,小数部分要依次读出每个数字。如何帮助学生更好地理解小数部分的读法?可以设计以下教学过程。一、从小数发展史来看小数部分的读法1.读一读。教师提供小数数学史阅读材料(如图1),让学生自主阅...
关键词：小数的 自主阅读 教师提问 整数部分 《宋书》 小组讨论 表示法 读法 
探求无理数的整数部分和小数部分
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2022年第1期17-17,共1页杨再发 
在求无理数的整数部分和小数部分的问题中,建立不等式的模型"m<√a
关键词：整数部分 无理数 不等式 
Hermite恒等式的推广
《嘉应学院学报》2021年第3期9-11,共3页谷秀川 马玲 
完整地解决了M.Bencze提出的公开问题,并证明了:对于正整数n、r以及实数x,[x]'+[x+1/n]'+…+[x+(n-1)/n]'=n[x]'+[n{x}](([x]+1)'-[x]')及S(n,r,x)=n[x]'+(n{x}](([x]+1)'-[x]'),其中[a]和{a}分别是实数a的整数部分和小数部分,结果推广...
关键词：整数部分 小数部分 Hermite恒等式 
小数的整数部分和小数部分
《中小学数学（初中版）》2021年第4期15-16,共2页尤桂林 王洪英 
经常会遇到一些求一个数的整数部分和小数部分的题,但每一届的师生,总会因为一个负数的整数部分和小数部分的求法和答案不同而争论不休.为此,笔者对此进行了研究.1.争论的问题.一个负数的整数部分和小数部分如何求?答案到底是哪种?例如,...
关键词：小数的 整数部分 负数 争论 答案 
实数的整数部分和小数部分
《数理天地（初中版）》2021年第4期8-9,共2页夏文涛 
任何一个实数都有整数部分和小数部分.学习了平方根和二次根式后,我们经常会看到求整数部分与小数部分的试题,笔者在此分类举例谈谈如何解决这类问题,供大家参考.对于任意的实数x:(1)x的整数部分是不大于x的最大整数,记为[x].
关键词：整数部分 二次根式 实数 平方根 最大整数 
数学建模核心素养的水平划分方案及应用——以数学模型“实数=整数部分+小数部分”的应用为例被引量：1
《中小学课堂教学研究》2020年第7期67-72,共6页顾文娟 
上海市闵行区第11届教学小课题——普通高中学生“函数”单元的学习心理现状研究(MXKT20192859)。
数学建模是六大数学核心素养之一,它在中学数学解题与问题解决活动中有着广泛应用。文章根据有关研究者提供的两种数学建模核心素养的水平划分方案,对应用数学模型"实数=整数部分+小数部分"获解的六个中学数学问题进行分析,得出了相关...
关键词：数学核心素养 数学建模 水平划分 
二级学院大创项目指标数分配方案的数学模型解析
《创新创业理论研究与实践》2019年第17期189-190,共2页简国明 张惠烽 陈秋彤 刘明杰 陈晓峰 
2018年全国大学生创新创业训练计划立项项目(项目编号:201810576006X);2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目(项目编号:粤教高函〔2014〕97号)
针对高等学校大创项目校级立项指标数如何分配到各二级单位的问题,对校级、省级和国家级三个立项等级以及合格、良好、优秀三个结项等次,确定权重系数,定义加权立项数和加权结项数;应用“小数部分大优先原则”,分别建立了乘以加权结项...
关键词：加权立项数 加权结项数 小数部分大优先原则 分配模型 
一道冬令营问题赏析(二)
《中等数学》2019年第9期17-20,共4页姚一隽 
文[1]介绍了第33届中国数学奥林匹克第三题的解法.问题设正整数q不是完全立方数.证明:存在正实数c,使得{nq^1/3}+{nq^2/3}≥cn^-1/2对于任意正整数n均成立,其中,{x}表示实数x的小数部分.
关键词：数学奥林匹克 小数部分 正实数 正整数 立方数 解法 
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