师资培养模式

作品数：206被引量：649H指数：11
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融合教育背景下特殊教育学校师资队伍建设实践研究——以江苏省苏州市相城区特殊教育学校“1+N”型师资培养模式为例被引量：2
《现代特殊教育》2021年第19期72-73,共2页木冬冬 沈奇明 
融合教育对特教学校师资队伍建设提出了新的要求。江苏省苏州市相城区特殊教育学校探索出“1+N”型师资培养模式,以学科教学、巡回指导双线专业发展为方向,统筹培养教师专业技能,培育适应区域融合教育发展的专业力量。
关键词：融合教育 特教学校 师资队伍 
适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究——以南京特殊教育师范学院语言类专业为例被引量：1
《现代特殊教育》2021年第8期3-7,32,共6页徐琴芳 
南京特殊教育师范学院教学改革重点课题“基于师范类专业认证标准的语言专业建设研究”(2018XJJG07)研究成果。
南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言...
关键词：融合教育 语言教师 核心素养 “研学教” 一体化 师资培养模式 
特殊教育“三型”师资培养模式的探索——西南大学“小班精英化嵌入式课程立体大课堂”培养模式的实践被引量：2
《现代特殊教育》2020年第16期13-18,66,共7页赵斌 秦铭欢 
西南大学2019年度教改重点项目“师范专业认证趋势下的特殊教育专业建设研究”(2019JY054)研究成果。
新时代要求特殊教育注重内涵和质量发展,对特殊教育师资培养提出了更高要求。西南大学特殊教育专业通过近30年的探索,坚持“学生中心,产出导向,持续改进”基本理念,不断完善培养方案和改进课程教学,逐步形成了以培养能适应特殊教育发展...
关键词：特殊教育专业 特殊教育师资 嵌入式课程 立体大课堂 
南京特教学院召开重点课题开题会
《现代特殊教育》2010年第6期43-43,共1页宋春秋 
本刊讯 5月25日，南京特殊教育职业技术学院举行省级科研课题开题报告会，华国栋、程益基等专家出席会议。会上，‘特殊学校脑瘫学生教育康复模式与支持系统研究”、“特殊儿童随班就读师资培养模式研究”、“听力障碍学生篇章阅读中的...
关键词：职业技术学院 重点课题 南京 开题会 开题报告会 特教 师资培养模式 听力障碍学生 
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