特殊教育师资

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《现代特殊教育》(理论与研究)2025年选题要点
《现代特殊教育》2025年第4期F0002-F0002,共1页
1.贯彻落实党的二十大精神研究2.教育强国建设与特殊教育发展研究3.中国特殊教育发展与自主知识体系研究4.特殊教育普惠发展与支持保障研究5.中国特殊教育优质融合与均衡发展研究6.数字化与特殊教育发展研究7.教育家精神与特殊教育师资...
关键词：特殊教育发展 教育强国 特殊教育师资 教育家精神 均衡发展 中国特殊教育 选题要点 数字化 
《现代特殊教育》(理论与研究)2025年选题要点
《现代特殊教育》2024年第22期F0002-F0002,共1页
1.贯彻落实党的二十大精神研究2.教育强国建设与特殊教育发展研究3.中国特殊教育发展与自主知识体系研究4.特殊教育普惠发展与支持保障研究5.中国特殊教育优质融合与均衡发展研究6.数字化与特殊教育发展研究7.教育家精神与特殊教育师资...
关键词：特殊教育发展 教育强国 特殊教育师资 教育家精神 均衡发展 中国特殊教育 选题要点 数字化 
高职院校特殊教育师资培养的困境与举措
《湖南教育（下旬）（C）》2024年第9期51-53,共3页刘潇女 
2020年度湖南省哲学社会科学基金青年项目“湖南省视力残疾儿童入学成熟水平诊断与提升的研究”(编号:20YBQ016)。
随着社会不断发展,高等职业教育发生了一系列变革,对高职院校特殊教育师资培养提出了新的要求。在特殊教育师资培养的过程中,高职院校面临举办师范教育之困、师范生生源质量之困、师范生教师资格证获取之困、学生学历提升之困。为提升...
关键词：高职院校 特殊教育 师资培养 
大力弘扬教育家精神,推进特殊教育师资培养(笔谈)
《现代特殊教育》2024年第18期4-9,共6页王雁 杨中枢 李尚卫 魏寿洪 唐佳益 李拉 
教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。2023年9月,习近平总书记致信全国优秀教师代表座谈会与会教师,鲜明地指出了中国特有的教育家精神的深刻内涵。一年来,全国特殊教育教师深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,教育家精神...
关键词：特殊教育教师 教育强国 教育家精神 特殊教育师资 实践智慧 高校院(系) 教师队伍建设 精神支柱 
特殊教育师资队伍建设研究可视化分析——基于CNKI数据库和Cite Space
《湖南科技学院学报》2024年第4期129-133,共5页樊丽娜 宫婷 
吉林省高校教学质量保障体系建设研究(2024L5L9J38004X);吉林省特殊教育学会重点课题(JT2022Z006);吉林省教育厅社会科学研究项目(2023LY504W18);吉林省科技厅课题(20230601118FG);吉林省高等教育教学改革研究(2024L5L2T6J004W)。
师资是教育发展的第一资源,特殊教育师资在特殊教育高质量发展中具有中流砥柱的作用。给出特殊教育师资论文年发文量变化曲线、特殊教育师资研究关键词共现图谱,进行关键词的聚类分析,得出4个主要研究主题,并对4个研究主题的研究现状进...
关键词：特殊教育 师资队伍 可视化分析 
弘扬教育家精神,为特殊教育强师铸魂
《现代特殊教育》2024年第10期73-78,共6页高云 
国家社会科学基金“残疾人融合发展评价及提升路径研究”(20BRK029)的阶段性研究成果。
教育家精神为特殊教育师资队伍建设指明了方向,确立了精神指引。教育家精神内涵丰富,形成了全面系统、逻辑严密的有机整体,彰显了时代精神,具有深厚的价值意蕴。弘扬践行教育家精神,为特殊教育强师铸魂的实践路径为:党建强基,顶层设计,...
关键词：教育家精神 特殊教育师资 价值意蕴 实践路径 
落实特殊教育师资培养政策法规,提升特殊教育支撑能力被引量：1
《大学（教学与教育）》2023年第10期1-2,F0002,共3页赵斌 
特殊教育是教育事业的重要组成部分,是建设高质量教育体系的重要内容,是衡量社会文明进步的重要标志。2022年,我国义务教育阶段适龄残疾儿童入学率已超过95%,正在接受教育的适龄残疾儿童达91.85万人,特殊教育专任教师达7.27万人。特殊...
关键词：义务教育阶段 高质量教育 特殊教育 专任教师 残疾儿童 支撑能力 社会文明进步 入学率 
长春师范高等专科学校特殊教育专业简介
《现代特殊教育》2023年第14期F0003-F0003,共1页
长春师范高等专科学校特殊教育专业创办于1987年,起源于中国最早的“四大特师”之一、吉林省最早培养特殊教育师资的师范学校——长春特殊教育师范学校。2015年,经吉林省人民政府批准,长春特殊教育师范学校与长春幼儿师范学校合并组建...
关键词：特殊教育专业 师范高等专科学校 幼儿师范学校 高中起点 吉林省人民政府 特殊教育师资 大专学生 合并组建 
我国特殊教育师资供需矛盾及改革探析被引量：8
《中国特殊教育》2023年第6期82-88,共7页赵斌 张燕 张瀚文 
中国高等教育学会2022年高等教育科学研究规划重大课题“专业认证背景下特殊教育师范专业建设研究”(课题编号:22TS0101)。
特殊教育师资是保障特殊儿童享有公平而有质量教育的关键,也是“办好特殊教育”的最直接保障。新时代特殊教育发展需要特殊教育教师能够应对多类特殊儿童不同需求,既能直接从事又能指导融合教育工作,具备职业生涯发展规划能力,秉持热忱...
关键词：特殊教育师资 供需矛盾 需求侧 供给侧 
融合教育视域下特殊教育师资队伍建设研究被引量：3
《中国成人教育》2022年第22期70-76,共7页侯金芹 
中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金所级个人项目“融合教育视域下教师队伍建设与心理发展研究”(项目编号:GYJ2022035)。
高素质的特殊教育教师队伍是建设高质量特殊教育的核心力量,随着融合教育广泛推进,特殊教育师资队伍建设必须进行调整和变革,以打破传统的普通与特殊二元对立的教师教育体系。本研究采用国际比较和历史演进的视角系统分析了我国特殊教...
关键词：融合教育 特殊教育教师 资格认证 职前培养 
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