地图教学

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关于中学地理地图教学的几点思考
《地理教学》2025年第6期63-64,共2页孙坤静 
修订后的中学地理课程标准及新编教科书对地理课程提出了新的要求,地图教学作为地理课程的重要组成部分,要体现地理课程标准提出的课程理念,实现课程目标。教师要认真思考如何让学生养成读图习惯、提升读图能力,并在用图的过程中提高地...
关键词：地理课程标准 核心素养 地图教学 
具身视域下的地图教学被引量：1
《地理教学》2022年第1期50-56,共7页郭迎霞 陶佳慧 潘捷 
中国教育学会2019年度教育科研规划课题“中学地理空间思维认知系统的教学研究”(项目编号:201900130605B)的阶段性研究成果。
地图是地理学独特的语言,是认知地理空间事象的重要工具。地理教学中常以地图作为最有效的信息传达工具,各种各样的图是地理理论和地理知识的“图说”。阅读地图在地理学习中司空见惯,但从具身视域阅读地图却是一个全新的领域。本文重...
关键词：具身视域 地图分析 地图教学 
从直觉到智慧——地图教学的华丽转身被引量：1
《地理教学》2020年第12期33-36,共4页陈海云 徐晶 
地图是学好地理学的一把“金钥匙”。在初中地理教学中,教师应努力研究学科本质及地图上的“基因密码”,通过从直觉到智慧的转变,充分挖掘地图中蕴含的空间素养和教育价值,以达到让思维可视、让素养落地和让学习内生的目的。
关键词：直觉 智慧 初中地理 地图教学 思维可视化 
地图对学生空间能力的培养被引量：3
《地理教学》2019年第11期33-35,30,共4页宗宏伟 
在地理课堂中要经常使用地图。地图对培养学生的空间想象能力和空间思维能力非常重要。地图能化繁为简、概览全局,能展现全球要素的空间分布、时空规律和发展趋势等,是地理教学不可或缺的"助手"。将前沿的地图技术融入地理课堂,不仅能...
关键词：空间思维 时空规律 地图教学 
EVC微课在初中地理教学中培养学生空间定位能力初探被引量：9
《地理教学》2018年第15期62-64,55,共4页冯春欣 
空间定位能力是培养学生地理核心素养中区域认知的首要能力。如何培养学生的空间定位能力?笔者在十八年的教学经验基础上,通过两年多的教学实践,结合具体课例,来谈EVC手绘软件制作的微课在初中地理课堂地图定位教学中的应用。
关键词：EVC手绘软件 地图教学 空间定位能力 
利用生活情境 进行地图教学
《地理教学》2017年第17期63-64,共2页刘宏 
在＂地图的阅读＂教学中,根据本节课课程内容标准的要求,考虑教学内容的特点及其与生活的关联度,以及学生的生活经历,按照生活中真实发生的自然过程开发和设置教学情境,引导学生学习。选取了学生的所在地（滁州）和周边的南京,以南京同...
关键词：生活经历 地图教学 利用 课程内容 教学内容 教学情境 过程开发 教学情景 
选择教学资源 进行“地图”教学
《地理教学》2016年第9期63-63,共1页王浩 
在＂地图的阅读＂一节教学时,笔者给学生一张巴丹吉林沙漠景区的地图（见图1）,此图选自笔者硕士学位论文的一张研究区概况图,针对本节教学内容做了一定的改动,比如将比例尺改成了线段比例尺、数值比例尺、文字比例尺三种样式。在本节...
关键词：教学资源 地图 巴丹吉林沙漠 比例尺 学位论文 教学内容 研究区 
初中地图教学实践活动的开展与改进设想——以首都师范大学附属中学为例被引量：1
《地理教学》2016年第2期23-27,共5页程子序 
如何根据学生的身心发展规律提高地图教学的有效性,是当前地理教学中待解决的一个问题。首都师范大学附属中学地理教研组面向初一学生开展了关于地图教学的系列实践活动。通过观察、问卷调查、访谈等方式,了解到此项系列活动在检验学生...
关键词：初中地理 地图教学 实践活动 定向越野 
浅谈构建地理图像和地图教学有效性被引量：1
《地理教学》2015年第13期15-19,共5页何家乐 
针对提高学生的地理图像和地图分析能力，文章从教学实践出发，提出了通过图片引入设疑、画演示图、构建模式图、构建心理地图、构建概念图、留白、图文转换等措施来增强地理图像和地图教学有效性。
关键词：地理图像 地图 构建 图文转换 
认知地图理论在初中地图教学中的应用被引量：3
《地理教学》2014年第7期39-41,共3页刘义龙 王仲智 
一、引言 1．认知地图概述认知地图一词，最早出现于美国心理学家爱德华·托尔曼于1948年发表的文章“Cognitivemapintheratsandmen”中。他以老鼠作为实验对象，研究它们在迷津中的寻址能力，进而提出认知地图是一种空间信息在人脑中...
关键词：地图教学 图理论 应用 初中 认知地图 心理学家 实验对象 寻址能力 
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