识字课堂

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小学语文情境化识字课堂中研学任务的设计与实践探究被引量：2
《考试周刊》2019年第46期57-57,共1页梁诗婷 
新一轮课程改革已在全国全面铺开,新课程改革的关键之一是教学改革。因此,在新课程的理论指导下,本文阐述了小学语文情境化识字教学研学任务的设计原则,从创设教学情境、识字情境互动、重视识字情境评价、开展识字教学情境活动这几方面...
关键词：小学语文 情境化教学 识字教学 研学任务 
浅析识字课堂教学 培养学生识字能力——《识字课堂教学策略方法研究》课题小记
《考试周刊》2018年第67期4-5,共2页郭焕荣 
《识字课堂教学策略方法研究》是一项很接地气的课题研究。这项课题研究,意在立足学校实际,结合学生现状,探索一套灵活高效的识字教学策略与方法,让生字充满生命,走进孩子的世界,让学生乐学、会学,从而激发学生识字兴趣,提高识字效率。
关键词：识字 课堂教学 能力提升 
用趣味字谜识字法打造高效识字课堂——以小学低年段识字教学为例
《考试周刊》2015年第49期39-39,共1页肖强花 
为打造“快乐思考，设谜猜字，遇见最活泼汉字”的高效识字课堂，作者研究趣味字谜识字法在低年级识字课堂中的运用及作用。该方法是发挥汉字笔画、结构的组合特点及特有的联想功能，引导学生将汉字创编成字谜识记汉字方法。课堂实证研...
关键词：小学 趣味字谜识字法 课堂教学 
敞开生活之门,营造识字课堂——再谈低年级识字教学
《考试周刊》2014年第100期53-53,共1页徐小玲 
语文老师在识字教学中应挖掘和利用师生的创新思维,巧妙地将识字教学引向生活,注重课堂之源——生活。让识字教学贴近生活,联系实际,留心生活,关注动态生成,体验生活,激发创新思维,回归生活,演绎精彩课堂,赋予识字以生命和活力,让识字...
关键词：生活 识字课堂 低年级 识字教学 
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