史料搜集

作品数：91被引量：107H指数：5
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史料搜集竭泽而渔的断代社会经济制度史煌煌巨著
《中国经济史研究》2024年第6期90-90,共1页魏明孔 
首都师范大学张金龙教授《北魏社会经济制度研究》(上下册),洋洋74万字,已经由中华书局2023年出版。该书以北魏社会经济制度为主,将其中最核心的俸禄制、均田制和三长制进行了系统而深入的探索,系北魏社会经济制度史研究的集大成者。全...
关键词：拓跋鲜卑 社会经济制度 三长制 首都师范大学 北魏前期 均田制 俸禄制 张金龙 
史料教学在初中历史课堂教学中的运用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期156-159,共4页刘慧云 
在初中历史课堂教学中运用史料教学,可以有效的提高学生学习历史的兴趣,帮助学生树立正确的历史学习观,从而培养学生正确的人生观和价值观。史料教学在初中历史课堂教学中的运用可以通过创设情境,培养学生观察能力;挖掘教材史料,激发学...
关键词：初中历史 史料教学 问题意识 史料搜集能力 
《燕东园左邻右舍》
《杭州》2024年第20期71-71,共1页
本书是北京大学新闻与传播学院教授徐泓的非虚构力作,作者以特稿的笔法、详尽的史料搜集,以及对数十位燕东园二代的访谈实录,抢救对现场的记忆、被淹没的历史——缅怀与致敬那一代学人:他们出生于清末民初,留学于海外,在国难时毅然归来...
关键词：清末民初 史料搜集 非虚构 国难 北京大学 报效祖国 
云南少数民族地区电影史料搜集与思考——兼谈构建中国边疆电影史
《当代电影》2024年第8期66-72,共7页普泽南 
国家社科基金艺术学重大项目“中国特色电影知识体系研究”(项目批准号:22ZD10)阶段性成果;云南省社会科学院中国(昆明)南亚东南亚研究院科研项目“铸牢中华民族共同体视域下云南少数民族语电影译制放映史料调查”(项目批准号:YB202419)成果。
受中国边疆史地研究启发,结合云南边疆民族地区电影史料的搜集,可以在电影与中国边疆社会构建、民族与边疆的影像表达、边疆流动电影放映、少数民族语电影译制等四个方面构建中国边疆电影史。中国边疆电影史是中国电影史的接续和补充,...
关键词：中国边疆电影史 电影史料搜集 云南电影史 
新世纪以来史料发现与中国现当代文学研究被引量：2
《扬子江文学评论》2024年第1期11-17,共7页杨扬 
如果将新世纪作为一个时间段来考察,回顾一下这些年重要的史料发现与中国现当代文学研究的进展,应该是一个比较有意义的研究论题。这不仅仅是对一个阶段的史料发掘工作进行小结,同时也能够从文学史研究角度,回眸一下史料搜集、整理工作...
关键词：文学史研究 中国现当代文学研究 史料发掘 史料搜集 新世纪以来 时间段 
荣孟源马克思主义史料学的主要成就
《中国社会科学文摘》2024年第1期19-20,共2页曹志敏 张秋升 
史料学是研究史料搜集、整理、鉴别和运用的学科,在历史学学科体系中占有不可或缺的重要位置。1949年以后,史学界重视中国近代史研究与史料整理。荣孟源长期从事中国近代史史料的搜集与编辑,写成《史料和历史科学》一书,推进了马克思主...
关键词：中国近代史研究 史料整理 史料学 荣孟源 史料搜集 学科体系 马克思主义 历史学 
浅谈高中历史史料实证中的史料搜集被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2024年第1期28-29,共2页王丽丽 
在高中历史教学中,学生是否拥有史料搜集的空间,又是否具有这样的意识与能力,直接影响着史料实证核心素养的培育。在史料搜集的过程中,首先要明确史料搜集的方向,然后借助于学习共同体明确史料搜集的途径,最后要有意识地判断自己所搜集...
关键词：史料实证 高中历史 核心素养 史料搜集 学习共同体 因果关系 去伪存真 意识与能力 
“课魂”引领下初中历史史料运用策略
《中学历史教学参考》2023年第29期16-19,共4页冯俊民 
随着课程改革的深入推进,初中历史课堂教学手段愈发丰富,尤其是近年来随着史料资源库、史料汇编册的出现,更是为史料运用提供了更多便利。但是,在初中历史史料运用中,很多教师在史料搜集和史料呈现上仍存在诸多问题,这就需要教师要对课...
关键词：初中历史 史料运用 课魂 资源库 教学分析 史料汇编 史料搜集 课程内容 
论量化历史对历史政治学的价值与风险
《政治学文摘》2023年第2期28-30,共3页刘伟 何頔 
重视历史是构建中国特色哲学社会科学的关键思路,也是中国政治学学科发展的重要进路。就已有成果而言,多是聚焦于历史政治学研究范式、重要政治制度的历史延续性等方面,其中包含的历史知识也大多是基于学者自身的史料阅读和梳理而产生...
关键词：历史延续性 中国特色哲学社会科学 量化历史 史料搜集 政治学 关键思路 史料阅读 研究范式 
例谈高中历史解释素养的培养及其运用被引量：1
《亚太教育》2023年第10期62-64,共3页唐素贞 
培养学生的历史解释素养是高中历史教学的重要任务之一。因此,从历史解释素养的核心要义出发,以史料搜集、历史理解为基础,融入深度学习为追求,通过在史料搜集、历史理解中培养并增强学生历史解释能力,并以历史解释能力培养为契机,激发...
关键词：历史解释 史料搜集 历史理解 深度学习 
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