室内设计课程

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高职室内设计课程思政改革研究
《广东轻工职业技术大学学报》2025年第1期65-70,共6页徐士福 
2022年度广东省高等职业院校艺术设计类专业教学指导委员会教改项目(2022YSSJ34);广东轻工职业技术学院2023年度教学改革项目(JG202315);广东轻工职业技术学院2023年度教学成果奖培育项目。
以高职室内设计教育传承中国传统文化为目标,通过分析室内设计课程思政教育现状和文化传承危机的成因,提出了五个课程思政改革路径:传统文化融入、传统装饰美认知、绿色可持续设计、“实地考察+线上资源拓展”、项目激励传承与创新,以...
关键词：室内设计 课程思政 文化传承 
数智化背景下公共空间室内设计课程协同创新机制研究
《知识窗(教师版)》2025年第1期40-42,共3页魏新华 田然 
河南应用技术职业学院2024年校级高等教育教学改革研究与实践项目“数智时代背景下高职院校产教协同育人路径研究”,项目编号:GJGG-2024B-014。
目前,公共空间室内设计课程在技术整合、协同创新机制、教学反馈及评价体系等方面暴露出一些问题。文章通过剖析这些问题,提出一系列创新措施,包括加强技术与课程的深度整合、打造跨领域协作体系、完善智能化教学评价与反馈机制,目的在...
关键词：数智化背景 公共空间设计 协同创新 课程改革 
人工智能在高职院校室内设计课程的教学探索
《漳州职业技术学院学报》2024年第4期33-38,共6页谢萱 
黎明职业大学校级课题(LR202414)。
随着人工智能技术的快速发展,室内设计领域也向智能化和个性化迈进。这一变革,不仅为室内设计行业发展带来新的机遇,也对从业者提出了全面性的要求。基于人工智能技术的发展,对高职院校的室内设计课程进行了现状剖析,探索人工智能技术...
关键词：人工智能 高职院校 室内设计 教学探索 
项目教学法在住宅空间设计课程教学中的应用研究
《美术教育研究》2024年第23期143-145,共3页陈怡 
2023年度高校国内访问工程师“校企合作项目”立项课题“大户型住宅空间设计项目化教学研究”(FG2023153)的研究成果。
人们对住宅品质的要求日益提高,社会对高水准室内设计专业人才的需求也随之提升,高职院校室内设计专业的核心课程应做到与之俱进。项目教学法已被广泛运用在室内设计专业课程体系中,而相关人员仍需要不断探索和创新住宅空间设计的项目...
关键词：项目教学法 住宅空间设计 室内设计课程 高职院校 
基于“项目合作”的高职室内设计课程改革研究
《九江职业技术学院学报》2024年第4期20-23,29,共5页陈玲琳 
江西省高等学校教育科学规划课题“基于PBL的高职建筑装饰设计专业色彩设计课程情感表现力教学研究”(项目编号:21QN78)。
“项目合作”是指两个或两个以上的个体或组织机构围绕某些项目而开展的合作,其目的是整合优质资源、提高工作效率、实现各方的利益诉求。作为环境设计专业的主干课程,室内设计课程教学在培养设计专业人才中有着举足轻重的作用。然而随...
关键词：项目合作 高职 室内设计课程 
基于岗课赛证融通的高职公共建筑室内设计课程项目化教学改革研究
《新浪潮》2024年第32期0104-0105,共2页刘璕 吴汉辉 王刚 李忠洪 王之晶 
《公共建筑室内设计》作为建筑室内设计专业的专业核心课程,以培养符合国家和企业要求的高技术技能型人才为目标。根据室内设计行业人才的市场需求现状,课程改革以岗位需求为导向,以项目为载体,强化学生岗位实践能力。本文分析《公共建...
关键词：岗课赛证 公共建筑室内设计 项目化 教学改革 
基于“三融合”工作室制的“室内设计”课程改革研究
《工业设计》2024年第9期80-83,共4页周慧 赵亮 
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“艺术设计类创新型人才‘三融合’工作室制培养模式的构建与实施研究”(GH22571)。
为适应时代发展和行业需求,此次引入“三融合”工作室制的创新教学模式,该模式对提升学生的综合素质和实践能力,适应未来室内设计领域的发展有一定的提升作用。文章以艺术设计类创新型人才“三融合”工作室制度改革为出发点,通过构建“...
关键词：三融合 工作室制 “室内设计”课程 改革 
室内设计课程碎片化微课教学与整体教学系统化研究被引量：1
《兰州职业技术学院学报》2024年第4期88-90,共3页张涛 
2023年兰州职业技术学院校级科研项目“室内设计课程微课教学的碎片化与系统化研究”(项目编号:2023XY-60)。
微课是时代发展的产物,实现了零散知识的有效整合,符合“互联网+”教育理念。在“室内设计”课程教学中,教师应综合分析碎片化微课教学与整体教学系统化特征,在教学设计中构建层次化的微课知识体系,以设置任务为导向,设计综合性的专业...
关键词：室内设计课程 微课教学 碎片化 系统化 
五星教学模式在室内设计课程教学中的应用与解析
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2024年第6期156-160,共5页陈国俊 
五星教学模式是梅瑞尔教授近年来倡导的新教学理论,该理论以“解决问题”为焦点,以“激活旧识、示证新知、应用新知与融合贯通”四个阶段的教学内容为框架,既关注教师的教授过程,又关注学生的学习过程。本文通过“室内设计”课程的教学...
关键词：五星教学原理 教学设计 室内设计 
课程思政融入高校艺术设计专业课程的教学改革研究——以“室内设计”课程为例
《世纪桥》2024年第12期103-105,共3页符磊 樊衍 
2021年湖南省教育科学“十四五”规划课题“立德树人背景下‘课程思政’融入高校艺术设计专业课程的路径研究”(ND215014)阶段性成果;2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“立德树人视域下《室内设计》课程思政教学模式研究与实践”(HNJG-2021-0656)阶段性成果。
当下,艺术设计专业的课程思政研究存在表面化与硬融入的问题,很难适用于实际教学。在参考前人研究成果的基础上采用情境分析法来探讨课程思政融入高校艺术设计专业课程的教学改革,以“室内设计”课程为例展开详细分析,深入挖掘课程中的...
关键词：课程思政 艺术设计 教学改革 室内设计 
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