守恒定律

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“功和机械能”学习建议
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第6期4-4,共1页邹丽晖 
能量是“新课标”中课程内容的五大主题之一.“功和机械能”这章,首先通过功、功率的学习,为认识能做了铺垫;然后通过实验探究了动能与速度、质量的关系,并根据生产生活中的现象说明了势能大小的决定因素;最后介绍了机械能及其转化,为...
关键词：功和机械能 势能 能量守恒定律 能量转化 新课标 动能 
周光召——一代国士,一片丹心
《作文与考试(高中版)》2025年第14期17-17,共1页
周光召是相对论性螺旋散射振幅及赝矢量流部分守恒定律(PCAC)的早期贡献者。他在爆轰物理、辐射流体力学等领域的研究工作中发挥了领导作用,对我国原子弹、氢弹及战略核武器的设计和定型做出了巨大贡献。
关键词：周光召 赝矢量流部分守恒定律 相对论性螺旋散射振幅 
动量守恒定律在天体运动中的应用
《中学生理科应试》2025年第4期31-33,共3页虎伟 
动量守恒定律作为高中物理学习中非常重要的一种研究方法,在弹簧模型、碰撞模型、人船模型、反冲和火箭模型、板块模型等中得到了很好的应用.本文通过动量守恒定律在天体运动中的应用,进一步知道动量守恒定律的普适性,拓宽用动量守恒定...
关键词：动量守恒定律 天体运动 多星系统 
大概念下高中物理单元教学设计研究——以“机械能守恒定律”为例
《数理化解题研究》2025年第12期81-83,共3页李宏建 
《普通高中物理课程标准》(以下简称《课标》)提出结构化教学的要求,强调以学科大概念为核心,培养学生核心素养.但是在实际教学中,以课时主义为形式的教学设计带来知识混乱、内容零散等问题,无法满足《课标》的要求.基于此,文章聚焦单...
关键词：大概念 高中物理 单元教学 
指向科学思维的习题教学探讨——以“动能定理与机械能守恒定律的应用”为例
《数理化解题研究》2025年第12期87-89,共3页季剑峰 
在动能定理与机械能守恒定律应用的习题教学中,经常会出现两者都适用的情境,而且表达式也非常相似.然而,从学科核心素养的培养角度来看,二者截然不同,需要细细品鉴,有时还需要结合使用,方能展现能量观点解决物理问题的魅力.
关键词：核心素养 习题教学 动能定理 机械能守恒定律 
基于图式理论建构物理量守恒大概念——以“机械能守恒定律”为例
《物理教师》2025年第4期28-32,共5页张丹艺 马亚鹏 
图式是用以表征客观事物及其关系的某种知识或心理的结构、组织、框架,具有筛选、抽象、预测以及迁移作用.运用图式理论可促进物理大概念的建构.以机械能守恒定律为例探究形成机械能的守恒图式、转化图式以及转移图式,并将其迁移到动量...
关键词：图式理论 物理大概念 机械能守恒定律 守恒图式 
高中物理中机械能守恒定律综合问题探究
《数理天地(高中版)》2025年第8期2-3,共2页左朝龙 
本文通过阐述机械能守恒定律的表达式与应用条件,结合具体解题案例,分析其在复杂物理情境中的应用,深入探讨高中物理中机械能守恒定律的综合问题,旨在帮助学生更好地理解和运用该定律,提升解决物理综合问题的能力,同时为高中物理教学提...
关键词：高中物理 机械能守恒定律 解题策略 
守恒定律映真理,物理解题显智慧——探索机械能守恒定律问题的解题策略
《数理天地(高中版)》2025年第8期46-47,共2页宋轶 
本文基于高中物理解题教学实践,以高中物理人教版必修二第八章第四节“机械能守恒定律”的教学内容为载体,通过列举典型试题提炼机械能守恒定律问题的解题策略,旨在提高学生熟练运用守恒定律解决实际问题的能力.
关键词：机械能守恒定律 高中物理 解题教学 
“大学物理”课程思政教学设计与实践——以“角动量守恒定律”为例
《湖北理工学院学报》2025年第2期89-94,共6页宋学科 王栋 叶柳 
国家自然科学基金青年项目(项目编号:12004006);安徽省自然科学基金青年项目(项目编号:2008085QA43)。
为践行教育立德树人的根本任务,贯彻落实思想政治教育进课堂的基本要求,以“角动量守恒定律”为例,探索了立足课程本身特色,挖掘课程教学思政元素的具体方法和路径。引入角动量守恒定律的表达式及其物理含义,着重介绍角动量守恒定律的...
关键词：角动量守恒定律 天宫课堂 陀螺仪 课程思政 
指向深度学习的高中物理单元教学实施路径研究——以“电能能量守恒定律”单元为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期033-036,共4页王杰 
高中物理教学是以培养具有物理观念、科学探究能力的综合型人才为目标,以深度学习为指向的高中物理单元教学对该目标的实现具有一定的推动作用。本文站在新时代背景下讨论了深度学习的内涵;分析了高中物理单元教学的优势;结合人教版高...
关键词：深度学习 高中物理 单元教学 实施路径 “电能能量守恒定律” 
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