书源

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阅读成就美好未来
《课程教材教学研究(小教研究)》2015年第Z2期77-77,共1页陈书艳 
一、建立图书角,提供丰富的书源要想让学生读书,必须让学生有书可读。学生能主动选择自己喜爱的读物,才能培养起读书的兴趣,才能使读书成为一种习惯。1.教师要根据学生年龄特点推荐合适的阅读书目。语文课本中会推荐一些与课文相关的读...
关键词:语文课本 图书角 书源 爱的教育 城南旧事 阅读任务 阅读技能 阅读教学 课外实践 朗读训练 
小学综合实践活动课教学策略的几点反思被引量:3
《吉林教育(综合)》2014年第8Z期43-43,共1页赵海燕 
农村小学在办学条件等方面存在较大的局限性,学生的阅读场地和阅读时间都得不到保证。我们必须从农村小学的实际情况出发,集思广益、广开书源,努力为学生创造课外阅读的条件,让书香浸润孩子幼小的心灵。因此,建设"班级图书角",营造班级...
关键词:图书角 学生课外阅读 浏览法 阅读时间 阅读效率 书源 阅读技能 阅读过程 阅读水平 图书管理员 
阅读 阅读 再阅读——营造书香班级策略
《小学时代(教育研究)》2013年第13期65-65,共1页金珍 
著名文学家冰心曾经这样写过:读书好,多读书,读好书。无独有偶,苏霍姆林斯基也曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"作为一名语文老师兼班主任,不但要关注学生的文本学习,更应该积极塑造班级特...
关键词:课外阅读指导 阅读实践 图书角 阅读时间 读书热 国学教育 霍姆林斯基 书声朗朗 书源 中外名著 
小学高段学生阅读兴趣培养刍议
《吉林教育(综合)》2013年第2S期93-93,共1页於素军 
新课程小学语文教学目标指出,阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力。要想有效地培养学生的阅读能力,首先要充分地激发学生阅读的兴趣。可以这样说,激发了学生的阅读兴趣,等于为学生打下了学习语文的根基;反之,学生如果没有阅读兴趣...
关键词:兴趣培养 课外书籍 阅读时间 分角色朗读 阅读教学 书源 图书角 课内阅读 人物形象 红奶羊 
让阅读成为习惯
《基础教育论坛》2012年第7X期64-64,共1页朱秀明 
一个爱读书的民族是一个素质高的民族。一个人如果养成了爱读书的好习惯,那他就会不断进步。读书使我们掌握知识,接受文化,训练思维,陶冶情操,提高认识,优化素质。好的读书习惯应从小培养,而语文老师的引导对于学生良好的阅读习惯的培...
关键词:读书习惯 图书角 课外书籍 精神家园 书法作品 心理暗示 率先垂范 阅读时间 阅读教学 书源 
让学生在活动中学会阅读
《安徽教育》2012年第2期44-45,共2页程朋军 
苏霍姆林斯基曾说:"让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读"。因此,作为教师特别是语文教师,必须紧抓"阅读"这根绳,千方百计为学生的终身发展奠基。然而,我们时常还看到老师们紧抠课本,紧盯作业,紧抓分数,把...
关键词:读书氛围 课外书 霍姆林斯基 课外阅读指导 班级环境 图书角 阅读心理 会说话 书源 精神营养 
课外阅读活动点滴谈
《课程教材教学研究(小教研究)》2011年第Z6期70-70,共1页郑继飞 
一、培养兴趣,让学生乐读兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识,才能积极主动地去阅读课外书籍,所以课外阅读指导要从"兴趣"入手。对低年级学生来说,教师尤其应该激发他们的阅读动机,使他们...
关键词:课外阅读指导 课外书籍 阅读动机 图书角 课内阅读 课本知识 教学策略 书源 面狭窄 图书借阅 
浅谈小学生课外阅读兴趣的激发
《新课程(小学)》2011年第11期31-31,共1页于克桂 
《全日制义务教育语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。作为一名语文老师,其重要任务则是引领学生走进阅读天地,从中吸取新的...
关键词:学生课外阅读 阅读面 图书角 阅读量 读书笔记 阅读时间 童话故事 书源 阅读质量 自主阅读 
“书香四重奏”奏响乡村校园——农村小学实践“书香校园”一席谈
《新课程(教育学术)》2010年第7期2-2,共1页彭庆兵 
第一乐章:借我一本书,你读100本怎样让图书角的书源丰富起来,让其如活水一般常有常新,使其成为同学们的读书乐园?本着"大家书,大家读;我出力,我读书"的思想,我们的图书角贴上了这样的口号:"借我一本书,你读100本!"你说。
关键词:书香校园 图书角 书源 一本 经典名著 知识竞赛 知识问答 资源共享 谈读书 经常性地开展 
“书香”满园自引蜜
《新课程(教育学术)》2009年第11期142-142,共1页朱明春 
《语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养。第一次明确规定了课内外阅读量和背诵的篇数:小学阶段背诵古今优秀诗文160篇。课外阅读总量不少于145万字。
关键词:吕叔湘先生 学生阅读能力 篇数 阅读量 课程标准 图书角 清平乐 书源 二本 学校图书馆 
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