双师结构

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互联网金融行业布新局 职教人才培养补“短板”
《职业技术教育》2016年第19期80-80,共1页
互联网金融的迅猛发展与互联网技术的快速发展息息相关。随着互联网金融被纳入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》,业内人士普遍认为,在行业监管更加明确的背景下,2016年科技将进一步助推互联网金融迭代发展...
关键词：行业监管 人才培养 细分领域 当代技术 通才教育 中国职业教育 企业发展状况 人才流动 复合型人才 双师结构 
高职双师结构教学团队建设实践——以嘉兴职业技术学院为例被引量：5
《职业技术教育》2012年第5期66-68,共3页杨志刚 陈海忠 顾金孚 
浙江省教育厅科研项目立项课题<高职院校教师专业能力提升途径与实践研究>(编号:Y200909892);主持人:杨志刚
建设双师结构教学团队是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径。高职院校教学团队建设要把促进教师专业发展作为重要目标,以团队理论指导团队组建,完善教学团队的激励与约束机制,通过团队学习促进教师专业发展。
关键词：高职院校 教师专业发展 双师结构 教学团队 
高职“双师结构”教学团队:内涵与建设要素被引量：67
《职业技术教育》2012年第4期49-53,共5页季舒鸿 高查清 
2011年度安徽省教育厅人文社会科学研究专项课题<高职商务英语专业"双师结构"教学团队建设研究>(2011sk588);主持人:季舒鸿
高职"双师结构"教学团队是指高职教师团队整体上要配备能力素质各有所长的成员,即团队成员中既包括理论型教师,又包括技能型教师。双师结构教学团队建设的基本要素和策略是:建立共同的教师发展目标;选择各有所长、才技互补的教师成员队...
关键词：双师结构 高职教育 教学团队 内涵 要素 
“双师”结构专业教学团队内涵新解被引量：20
《职业技术教育》2011年第22期49-52,共4页陶济东 
现阶段我国对"双师"结构专业教学团队的内涵界定存在一定的局限性,在一定程度上影响了人才培养质量的进一步提高。在新的形势下,高职"双师"结构专业教学团队内涵应界定为以制订和实施专业人才培养方案为中心任务,由分工协作、知识技能...
关键词：高等职业教育 双师结构 专业教学团队 内涵界定 
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