水浒故事

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《一纸成城》教学心得
《中国中小学美术》2019年第5期33-37,共5页梁潇 赵曼丽 
我的教育理念如何在儿童美术教学中践行'核心素养',《一纸成城》是教学的尝试和探索。在课堂上充分调动学生自主探究、自主创造的能力和经验,把美术活动与儿童、生活、地域文化巧妙地融合,让每一位儿童在无限可能的创造活动中愉快地获...
关键词:生辰纲 水浒故事 《一纸成城》 瓦楞纸 宋代文化 故事情节 《水浒传》 教学心得 
中学生长篇文学名著阅读指导
《初中生辅导》2018年第16期22-23,共2页龙凤萍 
一、名著阅读的要求《义务教育语文课程标准》在'阶段目标·7—9年级·阅读'部分明确要求'学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。'同时,在'实施建议·关于阅读'部分也明确要...
关键词:文学名著 《水浒传》 水浒故事 语文课程标准 
我是真的“汉子”
《青少年日记(小学生版)》2017年第9期43-43,共1页郭易筱 焦哲嫣 
我有一个强壮的体魄,还有一头茂密的头发,爱运动,爱玩耍,无论炎热的夏天,还是寒冷的冬天,都经常玩的满头是汗。家里人都说我是一个“好汗”,却不是水浒故事里的梁山好汉,而是“好能出汗”的意思。平日里我喜欢跑步,是班级里短跑的能手,...
关键词:接力比赛 梁山好汉 水浒故事 运动会 篮球场 跑步 体魄 短跑 
诚信文化在校园里如星闪烁
《中国农村教育》2017年第9期8-10,共3页谭金辉 
在广袤无垠的鲁西南的平原上,有这样一片神奇的土地,滔滔黄河塑造了她坚实的筋骨,坦荡的大地赋予了她博大的胸怀,几千年的沧桑磨练了她不屈的精神,一部荡气回肠的水浒故事让她豪气冲天,一部自强不息的创业历史使他生机盎然。她——历史...
关键词:诚信文化 校园 水浒故事 自强不息 与时俱进 鲁西南 郓城县 历史 
东平湖文化特色述论
《作家》2013年第03X期176-177,共2页张春慧 
东平湖文化有两大特色:一是水浒遗迹密集、故事原始,为《水浒传》成书做了铺垫,而《水浒传》成书后又反过来形成了水浒文化新内涵;二是具有一定商品经济色彩的商贸旅行业和市井娱乐业相当繁荣。
关键词:东平湖文化特色 水浒故事原生地 运河文化 
林冲形象漫谈
《群文天地》2012年第9期126-128,136,共4页童占芳 
林冲是《水浒传》梁山英雄中出场较早也是一个深入人心的人物形象之一,但在此前的水浒故事中,林冲的名字却不常见,不仅龚开的《宋江三十六人画赞》中没有林冲,而且当《大宋宣和遗事》中首次提到林冲时他的排位是比较靠后的第十七位...
关键词:人物形象 林冲 《大宋宣和遗事》 《水浒传》 水浒故事 余嘉锡 施耐庵 梁山 
剖析梁山民营书业
《出版参考》2010年第20期I0002-I0004,共3页崔传高 
许多年来,梁山因是水浒故事的产生地而遐迩闻名,现在,梁山不仅产生了好汉与侠义精神,它牛产的图书也同样受到关注。梁山民营书业作为一,种现象逐渐被业界关注和认可。著名哲学家黑格尔说:“现实的是合理的,合理的足现实的。”梁...
关键词:民营书业 梁山 水浒故事 侠义精神 市场竞争 黑格尔 哲学家 图书 
加强情境创设 实现交际互动——以苏教版五(上)“水浒故事擂台赛”为例
《教学与管理(小学版)》2010年第7期32-33,共2页孙大武 
一、利用角色期待,激发交际愿望 “交际性”是我们口语交际课区别于普通听说训练、讲读练习的重要标志,但目前口语交际课最大的问题恐怕就在于课堂上交际味道单薄,单向、线性的听说味反而较为浓烈。交际过程的实现、交际目标的达成...
关键词:交际互动 情境创设 水浒故事 擂台赛 苏教版 口语交际课 角色期待 听说训练 
由“水浒故事擂台赛”看如何实现口语交际互动
《教育科学论坛》2010年第5期48-49,共2页孙大武 
《水浒传》中有许多脍炙人口的故事,如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等。请你准备一段水浒故事参加班级的擂台赛。比一比,看谁讲得生动、精彩。——这是苏教版语文课标实验教材五年级上册第七单元口语交际的...
关键词:水浒故事 交际互动 口语交际 擂台赛 《水浒传》 实验教材 语文课标 鲁智深 
我们至今没有走出梁山泊——读砍柴兄《闲看水浒》
《商务周刊》2004年第15期96-96,共1页安替 
我语文不太好,四大名著没怎么读,好像这不怨我——理科生从来没被要求读这些。不过看完十年砍柴(李勇)兄的新书《闲看水浒》,我立刻在当当网订了一本施先生的《水浒》。从砍柴的眼中,枯燥古典名著被还原成梁山传说的本意:一部关于宋朝...
关键词:梁山泊 《水浒》 古典名著 水浒故事 颠覆政府 四大名著 异议人 政治史 21世纪 语言游戏 
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