提高习作水平

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注重习作预习激发习作兴趣提高习作水平
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第47期66-66,共1页张敏 
叶圣陶说：“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备工夫。”作文教学也应“先学后教”，当然这里的“学”一定要针对性强、目的明确，切不可漫无目的地瞎蒙。因此在习作教学中一定要重视预习，不能搞短期袭击，要将习作预习常...
关键词：习作水平 习作兴趣 预习 激发 先学后教 作文教学 习作教学 教学实践 
激发习作兴趣提高习作水平
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第26期132-132,共1页贺桂英 
《新课程标准》在实施建议部分指出：1—4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣与自信心。兴趣是最好的教师，要使学生不把作文看成“苦差”而当成“乐事”，一定要激发学生习作的兴趣。消除小学生...
关键词：习作水平 习作兴趣 激发 《新课程标准》 学生习作 写作兴趣 起始阶段 心理障碍 
读写结合 提高习作水平
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第12期83-84,共2页张卫东 
随着课改的不断深入，我对《语文课程标准》中的要点体会深刻，“作文是学生认不平和语言文字表达能力的体现。”“作文教学要与阅读教学密切配合。”《语文课程标准》十分清楚地告诉教师，作文在语文教学中是多么重要，而要提高习作水...
关键词：习作水平 读写结合 《语文课程标准》 语言文字表达能力 作文教学 教学生涯 阅读教学 语文教学 
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