电磁感应问题

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两类电磁感应问题的图像问题探讨
《数理天地(高中版)》2025年第6期4-5,共2页胡天兵 
电磁感应是高中物理中的重要内容,在高考物理中占有较大比重.图像问题常常涉及学生对电磁感应的理解与分析能力,因此,本文从和电磁感应现象相关的两类图像进行深入分析,旨在提升学生对该类题型的解答能力.
关键词：电磁感应 高中物理 图像 解题 
电磁感应问题的学生认知障碍与应对策略分析
《数理天地(高中版)》2025年第6期14-15,共2页徐保东 
电磁感应是高中物理的核心内容,其中轨道与导体棒切割类问题尤具代表性,需综合运用力学与电学知识进行解决,对学生的分析能力和解题能力要求较高.因此,此类问题成为高考的重点和难点,然而学生在这方面常出现认知障碍.本文对电磁感应的...
关键词：电磁感应 单杆 双杆 高中物理 
例析电磁感应问题中的三类切割问题
《数理天地(高中版)》2025年第6期18-19,共2页汪洋 
本文聚焦于电磁感应问题中的三类切割问题:平动切割问题、倾斜切割问题和转动切割问题,详细剖析各类模型的特点,探究产生感应电动势及感应电流的相关规律,并梳理不同切割情况下物理量的变化关系,帮助学生深入理解此类问题的解题要点.
关键词：高中物理 电磁感应 切割问题 
含电容器的电磁感应问题的应用探讨被引量：1
《数理天地（高中版）》2024年第16期4-5,共2页吴敬波 
电磁感应作为高中物理的重要知识点,是高考的必考内容,也是高中学生学习的难点.电磁感应是结合许多知识点的媒介,含有电容器的电磁感应问题在生活中有着广泛的应用,因此,掌握此类问题的处理方法具有十分重要的意义.
关键词：电容器 电磁感应 高中物理 
立足典例深度分析含电容器充放电电磁感应问题
《物理通报》2024年第7期81-84,共4页焦政翰 李勇强 田建民 
在教学中,融合电容器充放电电磁感应问题较为综合,对学生关键能力和必备知识要求层次高,成为近年高考命题的热点.以一道典型的电容器充放电电磁感应问题为例,从试题的定性分析,到具体的定量计算,并使用GeoGebra软件直观呈现计算结果,对...
关键词：电容器充电 电容器放电 电磁感应 变化规律 
例析含容电磁感应问题中的两种模型
《数理天地（高中版）》2024年第14期22-23,共2页李小雯 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题:物理奥赛分层教学实践研究(FJJGZX20-089)研究成果。
电磁感应问题是高中物理中的一个重要板块,其以法拉第电磁感应定律为基础,辅以电磁学知识,研究一系列问题.其中含电容器的电磁感应问题是难度较大的一类问题,综合性强,对思维能力要求高.本文结合例题探究含容电磁感应问题中的两种模型,...
关键词：电容器 电磁感应 高中物理 
线框进出磁场类电磁感应问题分类例析
《数理天地（高中版）》2024年第10期21-22,共2页高玉卿 
在电磁感应领域,线框进出磁场是一种常见的物理情境.当线框进入或离开磁场时,线框中的磁通量就会发生改变,从而在线框中产生感应电动势和感应电流.本文分类例析几种常见的线框进出磁场类电磁感应问题,以期为读者提供参考.
关键词：高中物理 线框 电磁感应 
动量思想在电磁感应问题中的应用被引量：1
《高中数理化》2024年第8期18-19,共2页尉志雄 
电磁感应中的导体棒运动问题,导体棒的速度在变化,安培力在变化,即导体棒受到的合外力为变力,因此,常用动量定理和动量守恒定律解决问题.本文以电磁感应中的双棒问题和线框切割磁感线问题为例加以说明.对于单个导体棒的运动,安培力往往...
关键词：切割磁感线 电磁感应 安培力 动量守恒定律 动量定理 合外力 变力 导体棒 
指向科学思维培养的专题复习教学设计策略——以“电磁感应中的动力学和能量问题”为例被引量：3
《物理教师》2024年第4期91-93,F0003,共4页潘华君 鲍建荣 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向物理观念构建的逆向教学设计与实践研究”(项目编号:2023JY15-L98)的阶段性成果。
科学思维是物理学科核心素养的重要维度.为了进一步落实科学思维的培养,在高三专题复习课型中,依据预定目标和学生已有的知识体系和方法体系,从学生立场出发,预判学生可能存在的困惑或不足,以教材上的一道课后习题作为问题的起始情境,...
关键词：电磁感应问题 专题复习 科学思维 
动量定理在电磁感应问题中的应用
《高中数理化》2023年第24期22-24,共3页王跃军 
近年来高考考查动量定理在电磁感应中的应用的题目频繁出现,分值大,区分度高,研究该类问题对教师的教学和学生的学习具有重要意义.动量定理在电磁感应问题中应用广泛,当金属棒或金属框在安培力作用下运动时,安培力往往是变力,金属棒或...
关键词：学生数学能力 化繁为简 动量定理 金属棒 安培力 变速运动 电磁感应 微积分 
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