体用不二

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从体用不二到体用贯通的文化探索
《北京大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期25-36,共12页李小标 方红姣 
中国传统哲学中包含丰富的体用思想,多以形体与功用、本体与现象、原则与方法等层面呈现体用的多向度内涵,开显“明体达用、体用不二”的中华文脉。近代“中体西用”文化体用观从主辅、本末、内外等方面探索与演绎体用范畴的内涵及运用...
关键词：传承 超越 体用不二 体用贯通 
《白蛇传·情》的美学风格研究
《艺术评鉴》2024年第22期165-170,共6页谢嵩 
《白蛇传·情》将戏曲的写意之美、电影的写实之美与现代科技的技术之美相结合,拓展了中国戏曲电影的美学表达空间与思考路径。文章从奇观化、写意化与现代化的维度切入,探析《白蛇传·情》的美学风格。结合“体用不二”的理论,《白蛇...
关键词：《白蛇传·情》 视觉奇观 美学风格 精神蕴涵 体用不二 
习近平文化思想的鲜明品格:明体达用、体用贯通被引量：6
《浙江工商大学学报》2024年第3期16-26,共11页朱继东 李建鑫 
国家社会科学基金重大项目“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态研究”(22ZDA077)。
习近平文化思想既在理论上实现了守正创新,又在实践中为新时代文化建设谋篇布局,彰显了“明体达用、体用贯通”的鲜明品格。“明体达用、体用贯通”的鲜明品格承袭于中国哲学视域下的“体用不二”观,吸纳了近代“体用”之辩与“中西”...
关键词：习近平文化思想 明体达用、体用贯通 体用不二 意识形态 中华民族现代文明 
“人类文明新形态学”如何可能——从“三大体系”建设说起
《周易研究》2024年第1期71-79,共9页刘梁剑 
教育部人文社会科学重大课题攻关项目:“中国传统文化中的人类命运共同体价值观基础研究”(21JZD018)。
人类文明新形态学要成其为“学”,需厘清问题意识,围绕概念簇、意象群建构具有内在关联的义理系统。克服文明冲突,需要摆脱免疫学意象主导下的冷战思维。人类文明新形态学提出文明包容、互鉴、交流、共生等概念簇,以及场、互鉴、“拔茅...
关键词：人类文明新形态 共生 一多关系 共同性 体用不二 
形而上学与体用不二:一种关于中西哲学思维范式的比较
《当代中国马克思主义哲学研究》2023年第1期139-153,共15页胡海龙 
思维范式是哲学思维运行于其中的框架。西方哲学的思维范式是形而上学,其意味着感性世界与超感世界的分离,这种分离有明显的等级高下之分,相对于感性世界,超感世界处于某种优越地位。中国哲学的思维范式是体用不二,在此范式中体与用、...
关键词：形而上学 体用不二 中西哲学比较 思维范式 
众生是否同源?——熊十力关于此问题的思想转变及其原因探赜
《船山学刊》2023年第3期68-79,共12页桑雨 
熊十力在其体用哲学体系的创建过程中经历了一些思想转变,其中的一个重要转变体现在他对众生是否同源这一问题的看法上。在二十世纪二十年代中期以前,他认为有情众生各有自己的本源和宇宙。然而,到了二十年代中期以后,他却一改之前的看...
关键词：熊十力 众生同源 万物一体 体用不二 唯识学 
《坛经》体用不二思想研究——以《坛经》前后文字矛盾为中心
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2023年第2期5-10,共6页刘飞 
《坛经》中的“体用不二”主要指真如体性与缘起事用之间的不一不异,并灵活体现在《坛经》看似前后矛盾的文字表述之中。《坛经》从所证真如之体上说不落阶级,从能证正智之用上则有差别可言,故不落阶级而阶级次第宛然;从无实体修之体上...
关键词：《坛经》 惠能 体用 不二 
论熊十力的佛学批判与气学融摄——以“体用不二”为线索的考察
《国际儒学论丛》2022年第2期249-266,292,共19页李宗宜 
熊十力的“体用”概念讨论的是宇宙论中宇宙实体与宇宙万象的关系,而并非个别物的“体用”。“体用不二”是熊十力思想的核心,其含义是宇宙实体变成宇宙万象,故二者是同体不二的。以此,熊十力批判了佛学对“体用”的割裂:空宗求体而废用...
关键词：熊十力 体用不二 张载 气学 
“道体文用,体用不二”:论朱熹的古文理论批评
《周口师范学院学报》2022年第4期25-32,共8页郝永 
国家社科基金项目“朱熹公正哲学研究”(19FZXB067)。
朱熹关于古文的基本观点,用“道体文用,体用不二”作哲学化表述,比“文道合一”更准确。在此基本思想之下,他有自己的理论建构与批评建树。理论建构指的是在综评古文过程中建构的“世文观”“齿文观”“细读观”和“创作论”体系。批评...
关键词：体用 朱熹 古文 理论 批评 
论中西哲学之根本差别被引量：16
《哲学研究》2022年第7期14-28,127,共16页吴晓明 
本文旨在对中西哲学的根本差别作出理论上的阐明。其引导性的问题是:中国哲学在形而上学之内还是在形而上学之外?西方哲学的本质性是形而上学,即柏拉图主义。形而上学的基本建制在于:将超感性世界和感性世界分割开来并且对立起来;认真...
关键词：中西哲学比较 形而上学 基本建制 道器不割 体用不二 
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