替换法

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加强验算教学 发展思维能力
《小学教学研究》1996年第9期28-29,共2页吴国和 
验算教学是应用题教学中的一个重要步骤,是发展学生思维能力的一个重要方面。教师不但要向学生强调验算的重要性,同时还要教会学生正确、有效的验算方法。(一)用“估计法”验算验算时,看计算结果是否符合题意。是否符合生产、生活实际...
关键词：验算方法 估计法 应用题教学 学生思维能力 每小时 千米 重要性 主要形式 替换法 生活实际 
小学生自改作文九法
《小学教学研究》1994年第7期16-17,共2页王庆泰 
指导学生自己修改作文,是作文训练的重要组成部分,是提高作文教学质量的重要环节,也是培养学生独立修改作文能力的有效途径。现将小学生在自改作文时应掌握的九种方法简要介绍如下:一是统观法,即打好作文草稿后,先通读几遍,看中心是否明...
关键词：改作文 作文能力 教学质量 作文水平 思维能力 地方需要 题目要求 讨论法 集体讨论 替换法 
阅读教学中“试换法”运用初探
《小学教学研究》1994年第1期13-14,共2页陈健 
“试换法”就是尝试替换法,即通过设想另一种说法、用法或写法,去尝试替换课文中某一部分,通过推敲、比较、论辩,引导学生深入领会课文的妙处,揣摩课文表达的思想内容,掌握课文的写作技法。这种方法直观性强,对比效果强烈,易于操作,对...
关键词：试换 阅读教学 对比效果 写作技法 直观性 替换法 语文课本 读写知识 言尽意 郭先生 
低年级词语教学常用的几种方法
《小学教学研究》1989年第12期11-12,共2页罗楚春 
低年级学生年龄小、爱动,好奇,缺乏自控力,形象思维居主导地位,抽象思维能力较弱。基于上述特点,我们在低年级词语教学中一般使用下面几种方法。一、运用直观法,使抽象概念形象化低年级儿童以直观思维为主,对具体形象的事物比较感兴趣,...
关键词：词语教学 直观思维 抽象思维能力 直观法 游戏法 自控力 浅显化 趣味化 替换法 讨论法 
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