田径技术课

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维纳归因理论在田径技术课教学中的应用研究
《四川体育科学》2022年第2期77-80,共4页秦剑杰 李江峰 郭世磊 
河北体育学院2019年度教学改革项目(2019JTJG19)。
运用文献资料法、问卷调查法和实验法,对维纳归因理论在田径教学过程中的运用效果进行分析。研究结果表明,维纳归因理论可以帮助学生增加在学习过程中的成功体验,并形成倾向于稳定、可控的内部归因;可以有效的提升学生追求成功的动机,...
关键词：维纳归因理论 田径技术 教学 应用研究 
高校体育教育专业线上田径技术课教学路径研究被引量：1
《田径》2020年第12期27-28,共2页张莹 
2020年伊始由于新冠肺炎疫情的影响,作为高校体育教育专业的学生来说,其专业具有较强的实践性、操作性特点。在开展线上教学的目的性、可操作性以及时效性就凸现出来。如果仅仅是理论课程实施网上教学基本上是能够满足大学生教学的需要...
关键词：教学路径 线上教学 高校体育教育专业 课程实施 网上教学 体育运动 田径技术课 时效性 
浅谈田径技术课中的多媒体优化组合教学被引量：1
《神州》2019年第4期179-179,共1页徐健 
多媒体优化组合教学以现代化体育科学理论和教学原理为指导,恰当引进现代化的教学手段,并使两者有机结合,各展其长,相辅相承,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。
关键词：田径技术课 多媒体 优化组合 
主体性教学在田径技术课教学中的实践研究被引量：2
《当代体育科技》2018年第36期58-58,60,共2页彭磊 
本文采用文献调查法、访谈法、实验法、问卷调查法等方式对于在衡水学院田径技术课中开展主体性教学的可行性以及相关教师、学生对于开展田径技术课主体教学模式的意见与看法,完善在衡水学院开展该主体性教学的开展方式以及课程设计,并...
关键词：田径技术课 主体性教学 衡水学院 
声像-反馈教学法在高校体育教育专业田径技术课教学中的应用研究被引量：1
《当代体育科技》2018年第36期61-62,共2页柯威 
本文对声象教学方法的相关情况进行分析。在研究过程中采用专家访谈法,数理统计法,实验方法、文献研究方法等。在体育系学生挺身式跳远田径课程的教学为例。主要目的是在新趋势下,运用现代视听媒体和影视教育技能相互结合,辅以传统教学...
关键词：声像-反馈教学法 高校体育 技术课 田径 改革 
声像-反馈教学法在高校体育田径技术课中的应用分析
《当代体育科技》2017年第23期108-109,共2页刘化龙 史晨 
教学方法是课堂组成要素之一,会影响最后的教学效果,提高教学的效率,所以,高校体育专业的田径技术课堂,需采用一种新的教学方法,即声像-反馈教学法,以在较短的时间内,让学生掌握更多的知识,有较高的自学能力,养成自主学习的学习习惯,有...
关键词：声像-反馈教学法 高校体育专业 田径技术课堂 
田径技术课教学中主体性教学策略的实践探究被引量：2
《体育世界》2015年第12期55-56,共2页王世桢 袁良 
随着我国体育教育事业的改革,主体性教学引起越来越多的教育工作者的重视。在田径技术教学之中运用主体性教学是教学质量的可以作为教学效果的有效保障措施之一,本文通过对主体性教学进行分析,进而探讨如何在田径技术课堂中运用主体性教...
关键词：田径技术课 教学 主体性教学策略 实践探究 
团体动力学在田径技术课教学中的应用研究被引量：1
《当代体育科技》2014年第5期53-53,55,共2页高翔 
素质教育的提出,使高校培养人才的目标发生了根本的改变,传统时代需求性的人才已不满足现代社会发展的需求,培养创新意识、创新能力及实践能力综合性的人才成为高校素质教育的重点方向。团体动力学的理论基础为田径技术教学提供了支持,...
关键词：团体动力学 田径技术教学 素质教育 
构建高校体育专业田径技术课教学的目标设置理论体系
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》2013年第3期171-173,共3页韩冰楠 
运用教学实验、数理统计等方法,通过目标设置理论在跳高技术课教学中的实验研究,分析目标设置理论在跳高技术课教学中应用的有效性,构建高校体育专业田径技术课教学的目标设置理论体系。
关键词：目标设置理论 田径技术课 教学 
田径技术课运用多媒体课件教学的必要性、
《中国科技博览》2012年第34期517-517,共1页徐玉琴 
现代信息技术在体育教学中的应用越来越广泛，运用么多媒体CAI课件辅助体育教学学生能迅速掌握技能，使课堂教学取得最佳效果。是创新和发展现代体育教学的有效途径。本文对多媒体教学在田径技术课中应用的必要性进行了系统的分析与论证。
关键词：多媒体课件 田径技术 教学 学生 
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