同伴拒绝

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多巴胺系统基因调节青少年同伴拒绝与亲社会行为关系:平行潜增长模型
《心理学报》2025年第4期584-598,I0001,I0002,共17页李曦 纪林芹 迟晓慧 王舒冉 张文新 曹衍淼 
国家自然科学基金项目(32071073,31971008)资助。
基于动态发展视角和多基因研究范式,对1044名青少年(初测年龄13.32±0.48岁,50.1%女生)进行为期3年的追踪,考察青少年早期同伴拒绝的发展变化与亲社会行为发展变化的关系以及多巴胺系统基因的调节作用。结果发现:(1)青少年早期亲社会行...
关键词：亲社会行为 同伴拒绝 多巴胺系统基因×环境 发展轨迹 平行潜增长模型 
同伴拒绝与青少年外化问题行为的纵向关系:学校资源和性别的作用被引量：1
《心理发展与教育》2024年第5期695-705,共11页王玲晓 郭明宇 徐俊彦 常淑敏 
采用同伴提名表、学校资源量表和儿童行为调查表教师报告版调查1169名初一学生(M七年级=12.59岁,SD=0.52),对其开展为期一年的追踪研究,探讨同伴拒绝与青少年一年后外化问题行为的关系,以及学校资源与性别在两者关系间的作用。结果发现:...
关键词：同伴拒绝 外化问题行为 学校资源 青少年 
同伴关系对儿童青少年影响的研究进展
《社会科学前沿》2024年第3期521-527,共7页吉玉芳 
人际关系对个体的社会性发展有很大影响,其中同伴关系在个体儿童青少年阶段发挥着至关重要的作用。个体在不同的年龄阶段都需要有健康的同伴关系。一段健康的同伴关系有积极影响,而不健康的同伴关系有可能对个体产生毁灭性打击。本文采...
关键词：同伴关系 同伴接纳 同伴拒绝 
BDNF基因、同伴关系与青少年早期抑郁:基于动态发展视角被引量：6
《心理学报》2023年第10期1620-1636,I0004,I0005,共19页曹衍淼 方惠慈 朱欣悦 纪林芹 张文新 
国家自然科学基金项目(32071073,31900776,31971008)资助。
青少年抑郁是遗传基因与环境动态交互作用的结果,但是现有研究忽视了抑郁遗传效应的发展动态性。本研究通过对1086名青少年(平均年龄12.32,50%女生)进行3年的追踪,分别从遗传效应的年龄差异以及遗传效应影响抑郁发展轨迹的角度,考察BDN...
关键词：青少年抑郁 BDNF基因 同伴拒绝 年龄差异 潜变量增长模型 
同伴关系与幼儿问题行为关系的三水平元分析被引量：3
《心理发展与教育》2023年第4期473-487,共15页牛湘 冉光明 
国家自然科学基金青年项目(31900760)。
当前研究采用三水平元分析的方法来明确同伴关系的两维度(同伴接纳和同伴拒绝)与幼儿问题行为之间的真实关系,并探讨了影响二者关系的调节变量。通过系统的文献检索,共获得23项研究,含156个效应量,涉及被试4510名。主效应检验发现,同伴...
关键词：幼儿 同伴接纳 同伴拒绝 问题行为 调节效应 三水平元分析 
青少年孤独感的影响机制:自我概念的中介作用
《心理学进展》2023年第4期1506-1513,共8页罗玉琼 
青少年孤独感问题日益突出,本研究综合环境因素和认知因素探讨青少年孤独感的影响机制。采用孤独感量表、自我概念量表、寻求社会支持量表与同伴提名方法对753名四、六、八年级的学生进行调查,考察同伴拒绝与寻求社会支持对孤独感的影响...
关键词：孤独感 同伴拒绝 寻求社会支持 自我概念 
儿童父母拒绝与同伴拒绝的关系:问题行为的中介作用和家庭环境纷杂度的调节作用被引量：7
《心理发展与教育》2021年第6期845-853,共9页王靖民 郭明宇 常淑敏 
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题(DBA140227)。
为探讨儿童父母拒绝、问题行为、家庭环境纷杂度和同伴拒绝的关系,该研究构建了一个有调节的中介模型。采用自我报告、母亲报告和同伴提名的方式对济南市三所小学4年级至6年级共307名被试进行测查,结果表明:(1)父母拒绝对儿童的同伴拒...
关键词：父母拒绝 儿童问题行为 家庭环境纷杂度 同伴拒绝 
青少年同伴关系与学业成绩的关系研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期327-328,共2页赵倚萌 
2019年渤海大学校级教改立项《学前专业奥尔夫音乐课程第一课堂—第二课堂无缝链接教学模式的探索与实践》,项目编号:BDJGCY2019180,主持人:谢霜。
根据中小学心理健康教育指导纲要的目标与任务,查阅近几年关于同伴关系与青少年成长的相关论文,发现同伴关系在青少年的心理发展过程中起到很大的影响。青少年正处于自我意识高度发展、身心发展不平衡时期,他们在学习、生活、人际交往...
关键词：同伴关系 学业成绩 同伴接纳 同伴拒绝 友谊质量 交往频率 
依恋回避与学前儿童孤独感的关系:同伴拒绝的中介作用和师幼关系的调节作用被引量：5
《心理科学》2021年第3期598-604,共7页王英杰 谢庆斌 李燕 朱晶晶 
上海市应用本科建设(学前教育专业)项目(304-B-9101-19-001003)的资助。
孤独感是学前儿童常见的负性情绪体验,并且受到来自父母、教师和同伴多方面因素的影响。为了探讨学前儿童依恋回避对其孤独感的影响,以及同伴拒绝和师幼关系在其中的作用,研究采用问卷法和同伴提名法对193名学前儿童进行为期一年的追踪...
关键词：依恋回避 孤独感 同伴拒绝 师幼关系 学前儿童 
父母教养方式与学龄期儿童注意缺陷/多动冲动症状:同伴拒绝的中介作用被引量：11
《心理与行为研究》2021年第2期193-200,共8页谷莉 李玉杰 周广东 
国家自然科学基金青年科学基金(31800943);教育部人文社会科学研究项目(17YJC190004);广东医科大学博士科研启动项目(B2019014)。
以801名7~11岁学龄儿童为被试,探讨同伴拒绝在父母教养方式(儿童自我报告、父母自评和父母互评三种报告方式)与学龄期儿童ADHD症状之间的中介作用。父母自评和互评的教养方式结果显示,权威型教养方式负向影响ADHD症状,专制型教养方式正...
关键词：ADHD 症状 父母教养方式 同伴拒绝 学龄儿童 
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