农业机械化及其自动化

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产教融合视角下农业机械化及其自动化专业育人模式的创新与实践
《中国农机装备》2025年第4期124-126,共3页杨倩姝 谢方平 
随着农业现代化进程的加速,农业机械化及其自动化已成为提升农业生产效率和促进农业可持续发展的重要手段。传统的农业机械化及其自动化专业的人才培养模式难以满足当前社会对高素质、高技能人才的需求。基于产教融合的视角,深入探讨产...
关键词：产教融合 农业机械化及自动化 育人模式 创新实践 
新工科背景下农机创新人才培养路径的研究与实践
《时代人物》2025年第12期0152-0154,共3页胡军 李宇飞 周桂霞 刘昶希 邹安妮 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20210612);黑龙江八一农垦大学教学研究课题(NDJY2106);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20210638);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20220472)
本研究坚持问题导向,根据新工科建设要求,结合农业机械化及其自动化专业人才培养现状,发现创新项目的连续性有待提升、双创教育与专业教育融合不够紧密、数字化教学资源建设薄弱、跨学科交叉融合能力不足、实践教学环节创新性有待提升...
关键词：农业机械化及其自动化 创新人才培养 专创融合 
新农科背景下“液压传动”课程虚拟实验教学模式的构建
《贵州农机化》2025年第1期52-55,共4页吴志宏 
2022年度辽宁省现代远程教育学会课题(XNFZ-06)。
针对在新农科背景下,“液压传动”课程传统实验教学模式受限于设备、场地等因素,难以满足现代农业技术发展需求的问题,提出构建“液压传动”课程虚拟实验教学模式,以弥补传统实验教学的不足。该模式利用虚拟实验技术,模拟真实的实验环境...
关键词：新农科 液压传动 虚拟实验教学 教学模式 实践能力 农业机械化及其自动化 
农业机械化及其自动化专业教学数字化探索
《智慧农业导刊》2024年第23期12-16,共5页周文琪 关睿 王金武 孙小博 唐汉 王奇 王金峰 
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题(23NLO424);黑龙江省高等教育学会2023年高等教育研究课题(23GJYBB024)。
新时代工科建设的背景下推动教育数字化成为高校教育的新趋势,教育领域的数字化转型为中国高校教育现代化孕育了新机遇。农业机械化及其自动化专业作为建设现代化农业强国的重要组成部分,探索教育数字化在此专业未来的发展和建设方式具...
关键词：农业机械化及其自动化 农业机械教育 教育数字化 网络平台 教学模式 
农业机械化及其自动化的发展现状及对策
《当代农机》2024年第12期19-20,共2页王建军 
介绍了我国农业机械化及其自动化的发展现状,分析了农业机械化及其自动化发展的制约因素以及农业机械化及其自动化的发展方向,探讨了促进我国农业机械化及其自动化发展的对策与措施。
关键词：农业机械化 自动化 制约因素 对策 措施 
农业机械化及其自动化专业教学中的嵌入式技术创新探讨
《科研成果与传播》2024年第5期217-221,共5页朱晨辉 丁 力 李冬冬 金 娥 杨自尚 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目?工农融合的农业工程类新工科专业拔尖创新人才培养模式创新与实践?(项目编号:2024SJGLX0058);?新工科背景下智能农业装备工程专业人工智能课程教学研究与实践?(项目编号:2024XJGLX081)。
农业机械化及其自动化在我国现代农业发展中占据重要地位,然而,其教学过程中所呈现的理论与实践脱节、教学手段滞后等问题,已经无法适应现代农业发展的迫切需求。鉴于此,将现代嵌入式技术融入农业机械化及其自动化专业教学中,有助于解...
关键词：农业机械化 教学创新 嵌入式技术 现代农业发展 实践技能与创新能力 
基于思想、师德、教学、科研“四过硬”的师资建设农业机械化及其自动化课程思政示范专业
《农业工程》2024年第11期124-129,共6页徐丽明 李洪文 何进 王庆杰 杨敏丽 马帅 
国家级一流本科专业建设项目“农业机械化及其自动化”(2020);北京市一流本科专业建设项目“农业机械化及其自动化”(2019)。
国家的人才培养始终坚持“把思想政治教育贯穿教育教学全过程”。中国农业大学农业机械化及其自动化专业始建于1952年,依托72年的沉淀和积累,始终以立德树人为根本,不断优化培养方案,构建了以思想、师德、教学和科研“四过硬”的师资建...
关键词：农业机械化及其自动化 课程思政 师资建设 人才培养 
农业工程类专业大学生实践创新能力培养新范式探索——以沈阳农业大学农业机械化及其自动化专业为例
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》2024年第4期481-489,共9页崔红光 赵萍 宁晓峰 白雪卫 王铁军 田素博 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(2022-430);沈阳农业大学教育教学研究项目(2018-101)。
实践创新能力是新工科背景下社会及行业对人才的要求,也是高校人才培养的主要任务。沈阳农业大学农业机械化及其自动化专业在明晰培养过程中存在问题的基础上,积极探索切实可行的实践创新能力培养模式,提出“以成果为导向、以学生为中...
关键词：新工科 农业工程 实践创新能力 实践教学 
新工科背景下农机专业科教融合促进创新人才培养
《农业工程》2024年第7期140-145,共6页雷小龙 许丽佳 张黎骅 吴维雄 吕小荣 伍志军 韩丹丹 李举 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-490)。
针对新一轮产业革命和新工科发展背景下农业机械化及其自动化专业人才创新能力不强的问题,分析了制约创新型农业机械化人才的因素主要体现为学科融合度、实践教学特色和创新能力等方面,提出了教学科研融合协同育人促进创新能力培养的改...
关键词：新工科 农业机械化及其自动化 创新能力 科教融合 学科交叉 
基于OBE理念的虚拟仿真实践教学体系建设与探索——以农业机械化及其自动化专业为例被引量：3
《高教学刊》2024年第16期123-126,131,共5页付晓明 尚家杰 张欣悦 李文涛 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“专业认证背景下的农业工程实验教学示范中心教学模式创新与实践”(SJGY20200066);黑龙江省教育科学规划重点课题“基于普通农业院校新工科的工程实践教育体系与平台构建”(GJB1421190);黑龙江省教育科学规划重点课题“适应产教融合发展的农业工程类专业人才培养模式构建与实践”(GJB1421191);黑龙江八一农垦大学教育教学研究课题“工程专业认证视域下机电一体化技术课程教学与思政一体化育人模式探索与实践”(NDJY2215);黑龙江八一农垦大学研究生教育教学改革项目“新形势下专业学位研究生培养模式的研究”(YJG202208)。
实践教学是工程教育的重要组成部分,是培养和提高学生工程实践能力和科技创新能力的重要途径。该文剖析当前形势下农业机械化及其自动化专业实践教学环节存在的主要问题,总结虚拟仿真实践教学体系建设的实施举措,形成以行业对实践能力...
关键词：农业机械化及其自动化专业 实践教学体系 OBE工程教育 虚拟仿真平台 综合能力培养 
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