评分量表

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评分量表介入大学英语写作教学评价实证研究
《外语测试与教学》2024年第3期39-49,共11页唐友军 马晓梅 
全国高校外语教学科研项目(编号:2023SD0009)的资助。
为了提升大学英语写作大班教学评价反馈效率,本研究探析评分量表在大学英语写作教学中的干预作用。根据研究需要,对照组遵循教材内容顺序突出写作技能的教学评价干预;实验组则围绕评分量表进行了为期10周的三明治干预式群组动态评价实践...
关键词：评分量表 大学英语写作 动态评价 中介干预 诊断测评 
应用型本科院校英语毕业论文分类评分量表的构建与试用被引量：1
《外语测试与教学》2021年第2期19-27,共9页唐友军 马晓梅 
国家社科基金项目“英语认知诊断测评模式构建及有效性论证”(17BYY015)阶段成果;全国高校外语教学科研项目“夯实理论基础构建评分量表——英语专业本科毕业论文写作教学改革实践研究”(2018SD0108A)结题成果。
在聚焦本科教育教学质量提升以及大力发展职业教育的新时代教育背景下,基于标准引领、规范指导、科学评价的原则,应用型本科院校有必要构建毕业论文分类评分量表。本研究参照已有的写作量表,根据英语本科毕业论文写作指导的特殊内涵,基...
关键词：本科英语毕业论文 分类评分量表 写作构念 动态评价 
摘译能力分项评分量表的设计与研发被引量：2
《外语测试与教学》2019年第2期17-24,共8页郑美玲 
北京信息科技大学高教研究课题(2016GJYB05);北京信息科技大学校基金资助项目(1735009);北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目(2017000020124G152)的部分研究成果
文章借鉴多元素翻译能力研究成果,提出摘译能力构成要素,以此为理论基础,设计摘译测试分项评分量表。研究发现:1)摘译能力可以由双语能力、知识结构、使用能力、摘取能力和转化能力等子能力构成;2)量表可采用简化参数、能力描述和语义...
关键词：翻译能力 摘译能力 摘译分项评分量表 
《口语测评中的非言语交际:从论证到评分量表的制定和效验》评介
《外语测试与教学》2019年第1期62-64,共3页宾科 周燕 
广州市哲学社会科学发展"十三五"规划2016年度青年课题"医科大学生医学英语读写能力构念及其效度验证"(2016GZQN20);广东省教育厅2017年度青年创新人才类项目"医科大学生医学英语听说能力构念及其效度验证"(2017WQNCX017);广东省哲学社会科学"十三五"规划2017年度外语信息化专项"商务英语通用语料库建设及应用"(GD17WXZ10)
1.引言语言使用是一个复杂的系统。人类交际活动中既有言语信息(verbal information),也有非言语信息(nonverbal information),而且受多种社会、情境和情感因素的影响(Bachman 1990)。尽管非言语交际(nonverbal delivery)“非言语交际...
关键词：非言语交际 非言语信息 评介 效验 量表 评分 论证 测评 
以“听读后写”为特点的医务英语写作测试评分量表研究被引量：1
《外语测试与教学》2018年第1期12-18,共7页贾文峰 张培欣 
2016年教育部人文社会科学研究青年基金项目“新TEM-8写作测试评分量表建构研究”(编号16YJC740029)阶段性成果之一,“第四届全国外语测试学术研讨会”宣读论文
语言测试中的行为测试常和专门用途英语测试相结合。本研究设计了一项模拟现实交际任务的医务英语写作行为测试:考生扮演医生的角色并完成对某位患者的诊断过程,在获得相关信息的基础上撰写英文病历书,测试形式以"听读后写"为特点,测试...
关键词：行为测试 医务英语写作测试 评分量表 信度与效度 
不同题型对翻译测试成绩的影响被引量：3
《外语测试与教学》2012年第4期50-55,共6页马漪云 
山西农业大学青年创新基金项目(2009033)成果之一
在用调查问卷和访谈比较了CET4翻译和单句汉译英的测试功能后,本研究发现这两种题型的测试功能极其相似。在用有声思维制定了一个较为客观的单句汉译英评分量表的基础上,本文比较了CET4翻译和单句汉译英这两种题型对受试翻译成绩的影响...
关键词：题型 测试功能 评分量表 翻译成绩 
中国大学生英语口语能力评分表构建研究被引量：5
《外语测试与教学》2012年第2期9-20,50,共13页孙玮钧 刘芹 
本文展现构建中国大学生英语口语能力评分量表的全过程。首先,通过对国内外相关文献综述得出英语口语能力构成成分调查问卷,将其运用于319名高校英语教师和学生后,通过因子分析得出主要评分维度及各成分对这些维度的贡献程度,以此构成...
关键词：中国大学生 英语口语能力 评分量表 因子分析 回归分析 
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