普通话语音教学

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普通话语音教学中的思政点
《环球慈善》2022年第8期61-63,共3页纪宗桃 
普通话是我国法定的通用语言,是独属于中华民族的标志性语言,它不仅是中国人最主要的交流工具,同样也是传承中华优秀传统文化、筑牢中华民族共同体意识的重要载体。在高校普通话语音课程教学中,打破固有的语言工具性思维,深挖思政元素,...
关键词：普通话语音教学 思政教育 协同育人 渗透路径 
谈贵州方言背景下的有声语言艺术教学——汉语普通话语音教学被引量：1
《贵州教育》2021年第16期36-38,共3页万骐辅 邱晨 
一、从根源上解决问题对于有声语言艺术教师与学习者来说,教授、学习标准的现代汉语普通话是有声语言艺术学习时遇到的第一个难关。为什么说是难关呢?原因如下:贵州话虽然属于北方方言的范畴,在声母方面大多数贵州方言能与汉语普通话对...
关键词：有声语言艺术 贵州方言 汉语普通话 北方方言 舌尖中音 舌尖前音 普通话语音教学 贵州话 
内地西藏中职班普通话语音教学纠错探析被引量：2
《中国民族教育》2021年第5期54-56,共3页王丽红 
经教育部考核遴选,辽宁省沈阳市艺术幼儿师范学校成为全国西藏地区学前教育师资培养定点单位之一,从2010年开始到现在已经招收11届学生。藏族学生怀抱求学梦想,不远万里来内地生活和学习,都需要使用普通话。但是由于西藏班的学生们从小...
关键词：内地西藏中职班 普通话语音 学前教育师资 藏族学生 辽宁省沈阳市 定点单位 汉语学习 西藏班 
普通话语音教学理论与方法研究--评《普通话语音学教程(第三版)》
《人民长江》2020年第10期I0005-I0006,共2页刘萍 
随着我国社会政治经济的快速发展,汉语已越来越受到世界各国人民的普遍重视。加之我国政府在各个少数民族地区大力推广普通话,国务院也为此发布文件对普通话推广工作提出了明确目标和要求。我国高校非常重视普通话语音教学,尤其是师范...
关键词：普通话语音 教师资格证 普通话水平测试 师范类院校 我国社会政治 普通话培训 目标和要求 少数民族 
提高普通话语音教学的有效性分析
《新作文（教研）》2020年第9期0180-0180,共1页朱莉 
普通话作为中华民族的通用语言，在现代社会中，尤其是我们日常生活中的适用范围越来越广泛。与此同时，随着我国综合国力的不断提升，普通话也正在以一种新的姿态备受国际瞩目，其在国际间的影响范围也日益扩大。在这样的大环境下，普...
关键词：普通话 语音教学 小学语文 
课程思政融入“普通话语音”教学内容探讨被引量：5
《传播力研究》2020年第14期170-171,共2页阎锦婷 
沧州师范学院校级重点学科“播音与主持艺术”的阶段性成果。
在普通话语音课程的教学内容中融入思政元素,包括古典诗词、齐越精神和推普脱贫、语言训练,弘扬中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化,将知识传授与能力培养、思想培树结合起来,促进学生的全面发展,是顺应新时代中国特色...
关键词：课程思政 普通话语音 教学改革 
浅谈如何突破高校普通话语音教学的难点——以非汉语言文学专业的学生为例被引量：2
《新西部》2019年第15期156-157,共2页鲁美艳 
高校非汉语言文学专业学生普通话教学的难点主要是语音教学。包括声韵母难点音的发音训练、轻声、儿化以及语气词“啊”的音变等。突破路径主要是:利用网络资源、语言学理论、方言材料等三个方面化解普通话语音教学的难点。
关键词：高校 非汉语言文学专业学生 普通话 语音教学 难点 突破路径 
粤语区学生普通话语音教学策略探究被引量：2
《高教学刊》2019年第24期99-101,105,共4页李颖 
华南农业大学校级教改课题“从通识教育视角探究依托现代科技的普通话教学的改革与实践”(编号：JG16164)的成果
粤语区的普通话普及率虽然与全国水平持平,从标准度上来讲还是要差一些,声母、韵母、声调、韵律等方面都需要改善。掌握有效的教学策略及教学原则,经过针对性的持续练习,粤语区学生的普通话水平会更上一个台阶。
关键词：粤语区 普通话 语音 
基于Praat的粤方言区普通话语音教学的可行性研究被引量：1
《中国教育信息化》2019年第8期85-88,共4页高天 
广东省教育厅青年创新人才项目"基于Praat的粤方言区高校普通话语音教学可视化研究"(编号:2014WQNCX131);广东省本科高校高等教育教学改革项目"可视化技术下对外汉语语音教学的创新研究"(编号:2017407)
传统的普通话语音教学习惯于口授耳辨,但语音感知存在个体差异,它严重影响着语音学习的质量。随着现代教育技术的发展,多媒体、多模态教学逐渐得到人们的青睐。文章针对粤方言区普通话教学的薄弱环节,从普通话教学现状、语音教学可视化...
关键词：Praat 可视化 粤方言区 普通话语音教学 
浅谈普通话语音教学——银川方言与普通话在声、韵、调方面的差异
《汉字文化》2019年第3期15-16,共2页马丽 
本文就普通话语音教学过程中所接触到的银川方言在声、韵、调等方面与普通话存在的差异作简要的分析和对比,便于学习者更清晰地找到学习方法和技巧。
关键词：教学 银川方言 普通话 差异 
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