启智

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思政课要把道理讲深、讲透、讲活被引量：1
《文化软实力》2022年第2期56-61,共6页刘先春 佟玲 
国家社会科学基金重大项目“中国化马克思主义党的建设理论体系研究”(21&ZD041)阶段性成果。
讲道理是思政课教学的必备环节,是思政课的本质呈现。2022年4月25日,习近平在中国人民大学考察时指出:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。...
关键词：思政课 讲道理 中国人民大学 立德树人 启智 系统联动 育人目标 教学效果 
文艺启智 以美为媒——再议当下艺术教育的审美向度
《南京艺术学院学报（美术与设计）》2021年第4期173-175,共3页赵璐璐 
国家社科基金艺术学一般项目:“‘歌剧思维’中的视觉唤起研究”的阶段性成果阶段性成果(18BD053);2020年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目:“新时代美育视域下高校公共艺术教育实施的创新路径研究”阶段性成果(SJGY20200788)。
当代艺术教育已处在高速领跑时代风尚之要位,以增强文化自信、铸就美育精魂为目标,促进民族艺术文化与国际文化有益交流。开放与合作、继承与创新的思想观念与时代审美导向不谋而合,构建层次多元、渠道多样的育人方式和以审美为媒介、...
关键词：艺术教育 审美导向 时代风尚 审美共情 启智铸魂 
辩论与启智:塞氏·阿旺扎西的学术交流及意义被引量：1
《世界宗教研究》2021年第3期166-176,共11页夏吾李加 
国家社科基金重大项目“‘一带一路’与藏传佛教发展研究”(批准号17ZDA230);中央高校项目“金沙江上游丹玛地区藏传佛教发展史”(编号2016SGJPY15)阶段性成果。
本文遴选藏传佛教寺院辩论所依据的各派文本中影响深远的《塞氏·摄类学》作者对后世可资借鉴的三次辩论为案例,挖掘藏族量理摄类学辩论所具有的"更新而证实不谬之明"的功能及意义。这主要表现在摄类学辩论是纯粹思想探索的学术研究,启...
关键词：塞氏·阿旺扎西 拉卜楞寺 辩论 
能动型理念下启智学术空间之践行——高校图书馆空间再造形式之一被引量：3
《图书馆学刊》2019年第12期25-29,共5页王磊 尹丽馨 
2020年度辽宁省经济社会发展研究课题“图书馆智慧建设及其服务模式研究”（编号：2020lslktqn-062）、2020年度辽宁省经济社会发展研究课题“图书馆空间再造与服务创新研究”（编号：2020lslktjdyb-031）;2018年度国家社科基金项目“大学图书馆能动型学习空间内涵与服务模式研究”（编号：18TBQ017）的研究成果之一
高校图书馆的空间再造和各种新体验要有明确的目标和功能,即是为学生提供一流的学习设备和学习环境,帮助学生在接受教育期间更好、更方便地学习,空间再造是能动性学习服务的基础。在介绍学术研讨空间服务实践基础上提出空间服务应注意...
关键词：高校图书馆 空间再造 能动型 学术空间 
术语的启智功能被引量：2
《中国科技术语》2009年第4期22-26,共5页孙寰 
国家社会科学基金项目(08BYY017)
术语与一般通用词汇一样,也具有交际和认知两项主要功能,但术语作为指称概念的专业词汇,认知功能是它最为主要的功能,其他的种种功能基本上可以相应地归到这两个功能范畴中。在术语的认知功能范畴中,启智功能又是最能够体现术语特点的...
关键词：术语 认知 启智功能 
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