启智功能

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相关作者：王在其余小信朱璇朱海森丁春锁更多>>
相关机构：黑龙江省友谊农场浙江教育学院黑龙江珠心算教育指导中心东北财经大学更多>>
相关期刊：《中国科教创新导刊》《新理财（公司理财）》《文化交流》《珠算与珠心算》更多>>
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黑龙江省第十届珠心算数学知识竞赛暨黑龙江省珠算协会第八届会员代表大会成功举办
《珠算与珠心算》2024年第4期I0004-I0005,共2页
为进一步弘扬和传承珠算心算,有力挖掘利用珠算心算启智功能,有效引导全社会关注、参与珠算心算传承发展工作,有序推进黑龙江省珠算事业高质量发展,切实加强协会能力建设,经黑龙江省财政厅同意,2024年7月12日,黑龙江省第十届珠心算数学...
关键词：珠算协会 珠心算 珠算心算 挖掘利用 启智功能 有效引导 有序推进 齐齐哈尔市 
认知神经科学视角下劳动教育的启智功能探究
《江苏教育》2021年第85期37-40,共4页王健 程岭 
2012年江苏省高校哲学社会科学基金项目“基于网络环境下的大学生深层学习研究”(2012SJB880039)阶段性研究成果。
当前,劳动教育的健体、育德、审美功能已经得到充分证明,但是启智功能还有待深度揭示。认知神经科学的成熟为探究劳动教育的启智功能提供了科学有效的研究工具,由此可以获得多元发现:劳动教育可以为大脑可塑提供丰富的刺激,提升思维力;...
关键词：认知神经科学 劳动教育 启智功能 
理法相融 落实四拨
《珠算与珠心算》2021年第3期26-28,29,共4页张玉玲 
珠心算以其简便的运算方法和独特的数理内涵,被誉为"具有人类启智功能的新学科"。一线教师们在弘扬珠算文化的道路上,不断探索,反复实践,持续磨砺,总结出珠心算实拨、空拨、看拨和想拨四步教学法。学生脑中珠像图的清晰程度是决定心算...
关键词：珠心算 心算能力 运算方法 珠算文化 四步教学法 一线教师 发展智力 启智功能 
构建以“传承中华珠算文化,拓展教育启智功能”为核心的珠心算教育体系
《珠算与珠心算》2020年第6期48-51,共4页周利民 
珠心算教育是一门新兴学科,在珠心算教学蓬勃发展的今天,如何科学规范地组织实施,让珠心算教学在各个层面都能发挥出最大的社会效益具有十分重要的意义。作者结合自身三十多年的一线珠心算教学经历和管理经验,从学前教育、义务段教育和...
关键词：构建 传承文化 拓展功能 教育体系 
使阅读具备启智功能——浅谈散文小说阅读“探究”的大致思路
《考试周刊》2019年第65期28-28,共1页李祖慰 
“增加阅读的厚度”,无论是阅读的内容,还是阅读的效果、收益,提升在校学生阅读的品位和品质,真正使读书丰富人生,使阅读具备启智功能.勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次,心智成熟的现代人.我们手捧书本阅读的过程,也是一...
关键词：阅读 探究思路 兴趣 
探索珠心算的科学内涵与普及前景被引量：1
《珠算与珠心算》2019年第1期27-28,29-31,共3页朱永远 宇文永权 
为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,财政部办公厅专门下发了《关于加强珠算心算传承发展工作的意见》,其中指出:“把算盘内化为人的脑映像进行计算,实践证明具有开发智力潜能的科学价...
关键词：科学内涵 珠心算 珠算文化 中共中央办公厅 国务院办公厅 传承发展 科学价值 启智功能 
珠心算简史述略
《珠算与珠心算》2017年第2期55-56,共2页朱永远 
（接上期） 90年代初·珠心算的大普及 20世纪90年代起，是珠心算大面积普及时期。这主要是中国珠算协会认识到，在电脑技术迅速发展的形势下．珠算的生命力就在于它对儿童智力的启智功能是电子计算机永远不能代替的。
关键词：珠心算 20世纪90年代 中国珠算协会 述略 简史 电子计算机 启智功能 儿童智力 
如何设计幼儿园珠心算活动
《吉林教育（综合）》2017年第3期129-129,共1页鲁亚琴 
算盘这一古老的计算工具，具有强大的启智功能。如何在幼儿园开展珠心算教学活动，已成为每一名珠心算教师的重要课题。一、让幼儿在玩中学爱玩是孩子的天性，要让他们喜欢学，首先就要让他们学会玩。小朋友们第一天接触算盘时感到很新...
关键词：珠心算活动 幼儿园 设计 教学活动 计算工具 启智功能 小朋友 算盘 
天津市珠算协会2016年工作要点
《天津财会》2016年第2期15-16,共2页
2016年我会要继续贯彻党的各项方针政策，进一步开拓进取，围绕新修订的《天津市珠算协会章程》，秉承“发挥珠心算的计算、教育和启智功能，坚持以珠心算教育为重点，促进珠心算事业发展”的宗旨，借珠算文化申遗成功两周年的契机，准...
关键词：珠算协会 天津市 珠心算教育 开拓进取 协会章程 启智功能 珠算文化 
不要让“历史”仅成为“历史”
《作文成功之路》2015年第3期32-32,共1页杜曼 
历史学科的特点决定了历史教师除具备教师的整体素质要求外，还要具有良好的史德。在尊重历史的基础上充分实现历史学科的启智功能，把思想启蒙教育于课本知识的传授之中。
关键词：“历史” 历史教师 历史学科 启智功能 尊重历史 课本知识 启蒙教育 
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