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探寻新时期中美正确相处之道
《时事报告(大学生版)》2025年第1期94-109,共16页
45年的中美关系历经风风雨雨,给了我们不少重要启示:两国应该做伙伴,而不是当对手;应该彼此成就,而不是互相伤害;应该求同存异,而不是恶性竞争;应该言必信、行必果,而不是说一套、做一套。我提出相互尊重、和平共处、合作共赢三条大原则...
关键词：求同存异 中美关系 言必信 行必果 和平共处 相互尊重 相处之道 合作共赢 
群文阅读在小学语文阅读教学中的应用研究
《风采童装》2025年第2期0256-0258,共3页梁云香 
群文阅读是一种以主题为纽带、围绕特定阅读目标组织多篇文章进行集体学习的阅读方式,能促进学生在比较、分析和综合过程中发展独立思考能力,培养终身学习习惯和自主探究精神。语文教学是一切学科的基础,基于新课标背景下教师在教学中...
关键词：小学语文 群文阅读 求同存异 读写结合 营造氛围 
求同存异:我国培智学校与普通学校劳动课程标准的比较研究
《北京联合大学学报》2025年第2期87-92,共6页班婧 徐慧 朱涵 
教育部人文社科研究规划基金项目“融合教育高质量发展背景下普通学校特教班的建设机制与保障路径研究”(24YJA880084);深圳市福田区教育科研揭榜项目“核心素养视域下培智学校劳动教育高质量项目式学习设计与实践研究”(FTJY2024126)。
为厘清我国培智学校劳动教育的发展航向,对培智学校与普通学校的劳动课程标准进行文本比较。研究发现:培智学校与普通学校的劳动课程整体沿袭了马克思主义劳动学说与生态系统理论范式,具有发挥劳动综合育人功能、遵循生态系统时空框架...
关键词：劳动课程标准 培智学校 义务教育 文本比较 
中国式现代化蕴含的中华文明五大底蕴
《理论与改革》2025年第2期12-18,共7页刘勇 
研究阐释党的二十大精神国家社科基金重大项目“世界百年未有之大变局加速演进的理论和实践研究”(23ZDA023)。
习近平总书记强调:“如果没有中华五千年文明,哪里有什么中国特色?如果不是中国特色,哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路?”中国式现代化的五大特征是在中华文明“民为邦本、本固邦宁”的发展基石、“富民调均”“大同社会”...
关键词：中国式现代化 中华文明 大同社会 本固邦宁 以和为贵 协和万邦 求同存异 民为邦本 
中国新型政党制度的文化滋养
《中华魂》2025年第3期21-23,共3页林少红 
作为中国政治文明的重要组成部分,中国新型政党制度不仅深深植根于中国现实土壤之中,更与中华优秀传统文化有着割舍不断的密切联系,是中华文化沃土上开出的一朵绚丽之花。正如习近平总书记指出的,中国新型政党制度不仅符合当代中国实际...
关键词：中华优秀传统文化 政党制度 求同存异 兼容并蓄 天下为公 文化沃土 文化滋养 独特优势 
求同存异 慎思立新——“三次函数的图象与性质”同课异构的思考
《数学教学》2025年第3期18-19,24,共3页徐秋英 
2024年5月10日,由浙江省数学学会主办、杭州教研室承办的浙江省县域联盟新教材新高考备考联合研训活动在杭州学军中学隆重举行.活动主题之一是来自不同学校的两位老师同课异构高三微专题复习课,课题为“三次函数的图象与性质”.这两位...
关键词：同课异构 老师 三次函数 高考备考 新教材 求同存异 数学学会 教学风格 
和羹之美,在于合异
《新读写》2025年第2期51-51,共1页韩嘉琪 
英国诗人约翰·多恩曾经说:“没有谁是一座孤岛,在大海里独踞;每个人都像一块小小的泥土,连接成整个陆地。”物以类聚,人以群分,个人总是离不开群体,而群体也在潜移默化地影响个人。可见,唯有以包容之心和求同存异的态度才能更好地体会...
关键词：英国诗人 地域文化 美美与共 社交圈 求同存异 人以群分 家庭背景 个人角度 
积极培育协商民主文化
《中国政协》2025年第4期44-47,共4页无 刘德力 王赖彬 
文化关乎国本、国运,文化兴国运兴,文化强民族强。习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立75周年大会上的重要讲话中强调:“要深入宣传我国社会主义民主实质和真谛,大力弘扬中华民族兼容并蓄、求同存异等优良传统,广泛倡导有事多...
关键词：协商民主 求同存异 中国人民政治协商会议 民主实质 兼容并蓄 大力弘扬 文化兴国 优良传统 
台情要闻(2025年1月1日——1月31日)
《台湾工作通讯》2025年第2期37-37,共1页思君 
1日国民党举行元旦活动。国民党主席朱立伦表示,两岸同文同种,“同为中华,异为体制”,大家求同尊异,两岸才能够和平。同日台湾民众党召开会议,确定柯文哲请辞党主席,由黄国昌接任代理党主席。
关键词：同文同种 台湾民众党 柯文哲 求同尊异 国民党 两岸 朱立伦 
基于核心素养的小学数学表现性任务设计与实施
《今日教育》2025年第2期56-59,共4页郭学锐 
北京市新时代中小学名师发展工程(首都师范大学基地)阶段性研究成果、海淀区第六期名师工作站研究成果。
自《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布以来,一线教师积极探索落实新课标的路径与方法。在这个过程中,表现性任务因为其对“真实情境”“挑战性问题”“学生表现”“教学评一致性”等方面的综合关注,成为众多专家、学者和一线教师...
关键词：核心素养 小学数学 一线教师 表现性评价 表现性任务 真实情境 求同存异 路径与方法 
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