群性

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蔡元培论人格:关键在个性与群性和谐发展
《中学历史教学参考》2023年第16期1-1,共1页蔡元培 
蔡元培早在《一九〇〇年以来教育之进步》(1915年)中一语道破教育的根柢:“教育者,养成人格之事业也。”他一生都坚持此观点,反复论及其内涵和重要性。在本刊选登的这篇文章中,他重点提醒论教育者要全面地而不是片面地理解人格概念,强...
关键词：蔡元培 群性 健全人格 教育者 性和谐 和谐统一 人格概念 社会性 
蔡元培论人格:关键在个性与群性和谐发展
《中学历史教学参考》2023年第18期1-1,共1页蔡元培 
蔡元培早在《一九〇〇年以来教育之进步》(1915年)中一语道破教育的根柢:“教育者,养成人格之事业也。”他一生都坚持此观点,反复论及其内涵和重要性。在本刊选登的这篇文章中,他重点提醒论教育者要全面地而不是片面地理解人格概念,强...
关键词：蔡元培 群性 健全人格 教育者 性和谐 和谐统一 人格概念 社会性 
蔡元培论人格:关键在个性与群性和谐发展
《中学历史教学参考》2023年第17期1-1,共1页蔡元培 
蔡元培早在《一九〇〇年以来教育之进步》(1915年)中一语道破教育的根柢:“教育者,养成人格之事业也。”他一生都坚持此观点,反复论及其内涵和重要性。在本刊选登的这篇文章中,他重点提醒论教育者要全面地而不是片面地理解人格概念,强...
关键词：蔡元培 群性 健全人格 教育者 性和谐 和谐统一 人格概念 社会性 
相善其群:班级存续之教育性依据被引量：1
《江苏教育》2022年第79期34-36,共3页张鲁川 
长期以来,我国的班级一直是作为一种教学组织形式和学校基层行政组织而存在,其所蕴含的教育价值,尤其是“成群”教育的价值远未被意识和开发。现代社会人对自我和独立的过度追求导致人成为“原子式”的存在,人与人逐渐疏离,只追求独善其...
关键词：“成群”教育 群性价值 班级公共生活 
新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案的特点、特色和亮点
《国内高等教育教学研究动态》2021年第11期11-11,共1页别敦荣 
评估是国际高等教育领域保障高校办学水平和人才培养质量的重要机制。我国开展高等教育评估工作已有30多年的历史,大规模、全覆盖、周期性的高等教育评估进行了两轮。一、新一轮审核评估方案的特点1.方向性,具体表现为政策性、规律性和...
关键词：高等教育评估 审核评估 高校办学水平 群性 普通高校 本科教育教学 人才培养质量 全覆盖 
调和个性与群性:华虚朋的教育追求——纪念华虚朋来华讲学90周年
《中国教育科学（中英文）》2021年第3期126-141,共16页丁道勇 赵婷 
北京市社会科学基金青年项目(项目编号:18JYC029)。
华虚朋是美国进步教育运动时期著名的教育家。他领导的文纳特卡教育实验,提供“共同要素的教学”与“团体活动和创造活动”两大类课程。刻意不联系这两类课程,是文纳特卡教育的独特处理方式。其目的是为了保留两类课程各自的优势,整合...
关键词：华虚朋 进步教育 调和 个性 群性 
学群性向助力专业选择
《招生考试通讯（高考版）》2021年第3期56-59,共4页赵雪江 魏佳 
同学们,你们知道中国的大学专业有多少个吗?也就是我们在志愿报考的时候,除了需要考虑.地域或大学的因素,还需要面对多少个大学专业?教育部在2020年2月发布了《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》,这已经是我国第五次修改的高校本科...
关键词：群性 本科专业目录 普通高等学校 中国的大学 助力 志愿报考 教育部 专业 
论教师伦理的“三重性”被引量：3
《当代教育科学》2021年第2期85-89,共5页周进军 
甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度高校与职业院校重大委托和重点课题“基于混合学习的县域教师培训体系构建策略研究”(项目编号:GHBBKZ038);甘肃省高等学校科学研究一般项目“甘肃东部地区教育贫困类型分析与精准扶贫对策研究”(项目编号:2018A100)的研究成果之一。
教师伦理具有基于人的共性伦理、立足群体的群性伦理和面向个体的个性伦理三重属性。共性伦理是基于"人"的基本伦理属性,强调教师作为"人"的基本伦理;群性伦理是立足教师群体的群性伦理属性,强调作为"教师"的群体性规范伦理;个性伦理则...
关键词：教师伦理 共性伦理 群性伦理 个性伦理 
后疫情时期 民办园教师队伍建设:结与解
《今日教育（幼教金刊）》2020年第7期67-70,共4页何孔潮 齐鑫 
建设之困:后疫情时期民办园教师队伍的问题凸显。(一)作为组织的教师团队军心不稳。民办园教师既是依托自由意志以展开生命意义的专业个体,也是承载合作愿景以实现组织功能的单位成员,兼具专业个性和职业群性的双重身份属性。教师团队...
关键词：群性 教师团队 民办园 双重身份 组织载体 效能发挥 实体化 自由意志 
立教必先立德
《课程教育研究》2020年第6期186-186,共1页郑雪莲 
教育是帮助被教育的人,给他们能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的,教育是要个性与群性平均发达的——蔡元培。本人非常认同蔡先生的观点,教育的根...
关键词：群性 立德 蔡元培 学海无涯 教书 育人 
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