中文教材

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国际中文教材中的中国国家形象分析——以《高级中文读写教程》为例
《当代教研论丛》2025年第1期120-124,共5页周锋 张超 
浙江省大学生新苗计划项目:基于国际中文教材《高级中文读写教程》的中国国家形象塑造研究(2023R451058)。
国家形象是国际中文教材的重要组成部分。挖掘国际中文教材中体现的国家形象,探索将中国国家形象融入国际中文教材,对培养知华友华爱华人才、突破当下中国“他塑”困境至关重要。文章基于国家形象维度选择、国际关系视角使用和情感态度...
关键词：国际中文教材 中国国家形象 
国际中文初级综合教材国家形象建构研究——以《新当代中文》为例
《皖西学院学报》2024年第6期130-136,共7页王佳佳 许有胜 
国际中文教育研究课题(22YH39C)的阶段性成果。
在以经典的国际中文初级综合教材《新当代中文》为研究对象的基础上,通过统计和分析教材中建构国家形象的相关内容,揭示教材建构的国家形象的总体特征,进而探索国际中文教材有效建构国家形象的方法和路径。国家形象统计和分析框架依据...
关键词：国际中文教材 初级综合教材 国家形象建构 《新当代中文》 
多模态隐喻视角下“理解当代中国”系列教材《高级中文读写教程》研究
《国际汉语教学研究》2024年第2期74-83,共10页雷莉 陈雯 
教育部中外语言交流合作中心创新项目“国际中文教育多元化师资培养资源的开发与建设”(21YH036CX2);四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“四川大学国际留学生本—硕—博贯通式思政教育‘三维’机制的构建”(JG2021-43);四川省软科学研究项目“成渝双城经济圈‘双一流’高校国际化发展战略研究”(2023JDR0237)的资助。
本文立足多模态隐喻视角,聚焦“理解当代中国”系列教材的《高级中文读写教程》,从语境情境、主题内容、表征形式和应用实践四个层面构建多模态隐喻分析框架,深入研究教材的文字、图像、图表符号及空间关系等模态的隐喻意义,阐释其承载...
关键词：多模态隐喻 国际中文教材 “理解当代中国” 意义建构 
日本对外日语教材的本土化路径研究——兼谈对国际中文教材建设的启示
《国际汉语教学研究》2024年第1期51-61,共11页郑若曦 
2023年国际中文教育研究课题青年项目“日本国际交流基金会在教学资源建设中的本土化路径研究”(23YH54D);北京外国语大学“双一流”建设重大标志性项目“全球外语教材研究与资源建设:国外外语教材研究”(2022SYLZD012)的阶段性研究成果。
近年来,如何推进国际中文教材的本土化成了热议的话题。本文分析了日本对外日语教材的本土化经验,以期为国际中文教材的本土化建设提供借鉴。日本国际交流基金自20世纪90年代后期开始在海外进行日语推广,本文系统梳理了其在此过程中为...
关键词：本土化 日语教材 国际中文教材 数字化 教材二次开发 
探索“中文”与“国情”有机融合的教材编写之路被引量：4
《国际中文教育（中英文）》2023年第4期3-10,共8页刘利 郭风岚 
国家社会科学基金重大委托项目“高等学校外语类专业‘理解当代中国’多语种系列教材编写与研究”(项目编号:21@ZH043)研究成果。
本文首次提出面向来华留学生的、中文教学与国情认知两方面内容系统有机融合的教学理念,即“中文·国情”融合,简称“融合”理念,并用于指导“理解当代中国”国际中文系列教材的编写。在“融合”理念指导下,系列教材的编写坚持“三位一...
关键词：“融合”理念 “中文·国情”融合 国际中文教材 国际中文教育知识体系 
《地球生物学》中文教材正式出版
《古生物学报》2023年第4期605-605,共1页无 
中国第一部《地球生物学》中文教材于2023年2月由高等教育出版社出版。教材是在殷鸿福院士建议下于2014年开始组织队伍编写,由中国古生物学会地球生物学分会理事长谢树成院士担任主编,全国十余个单位四十多位作者共同完成。教材共570页7...
关键词：高等教育出版社 彩色印刷 中国古生物学会 地球生物学 教材体系 殷鸿福 中文教材 
厄瓜多尔中文教学资源现状及发展策略研究
《丝绸之路》2023年第4期140-149,共10页曾小燕 周大双 
中国石油大学(北京)科研基金资助人才引进/青年拔尖人才项目“基于‘一带一路’能源合作中文融合型人才培养数据库建设研究”(2462020YJRC002);中国石油大学(北京)科研基金资助项目“‘一带一路’能源合作国家汉语传播数据库建设及研究”(2462020YXZZ010);教育部产学合作协同育人项目“新文科背景下能源行业‘跨文化交际’教学资源建设”(202102122014)。
厄瓜多尔的中文教学起步较晚,该国的中文教学资源发展现状尚未引起学界关注。本文基于建立厄瓜多尔中文教学资源库,利用网络田野调研和数据库混合研究法详细梳理厄瓜多尔中文教学资源的发展现状,采用问卷调查法和访谈法对教学资源的使...
关键词：厄瓜多尔 中文教学资源 行业中文教育 国际中文教育 中文教材 
国际中文教材评价量表开发与检验——基于一线教师视角的因子分析被引量：3
《国际汉语教学研究》2023年第4期43-51,64,共10页李诺恩 陈天阳 张哲 
2023年度国家社会科学基金重点项目“新时代国际中文教学资源助推中华文化对外传播创新路径研究”(23AYY026);2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”(22JJD740016);2022年度国家语委重点科研项目“‘中文+职业技能’教学资源建设研究”(ZDI145-35)的阶段性研究成果。
本文基于以往国际中文教材评价研究成果,初步构建了国际中文教材评价量表,其后围绕量表评价指标的重要程度面向国际中文教师开展大规模抽样调查,最终通过因子分析得到包含9个维度、共40个指标的国际中文教材评价量表。该量表可为后续教...
关键词：国际中文教材 国际中文教师 教材评价 量表开发 因子分析 
格鲁吉亚中小学本土中文教材分析与研究——以《轻松学中文》为例
《教育进展》2023年第11期8933-8941,共9页王文宇 王辉 
格鲁吉亚作为“一带一路”沿线重要国家之一,2019年初,将中文纳入国民教育体系后,格鲁吉亚阿尔特大学孔子学院(原第比利斯开放大学孔子学院)陆续在十几所中小学开设了中文课程,但是所用教材仍然以中英对照版本《HSK标准教程》《快乐汉...
关键词：格鲁吉亚 《轻松学中文》 教材编写 本土化 
专门用途中文教材评估框架构建初探
《国际中文教育（中英文）》2023年第3期5-15,共11页陈肯 
专门用途中文教学已成为中文教学的一个重要组成部分,相关方面的教材研究也取得了一些成果。但是,目前关于专门用途中文教材评估的研究还较为欠缺,不利于这类教学的可持续发展。教材评估不仅可以提升教材质量、促进教学工作,还可以有力...
关键词：专门用途中文 教材 评估框架 
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