中文教材

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国际中文教材词汇复杂度的增长模式研究
《语言教学与研究》2025年第2期1-13,共13页黄伟 沈梦菲 
国家语委“十四五”科研规划2024年度部级一般项目(YB145-127)资助。
为了适应学生逐渐发展的语言知识和能力,国际中文教材的内容难度通常遵循“循序渐进”的原则。但目前聚焦于教材课文难度增长的实证研究较为有限。本研究将文本复杂度的理念与方法应用于教材研究,尤其关注词汇维度。具体以《HSK标准教...
关键词：教材难度 教材词汇 词汇复杂度 词汇多样性 二语发展 
国际中文教师的教材观:总体特征、类型划分与发展轨迹
《语言文字应用》2025年第1期74-85,共12页李诺恩 葛旭蕾 梁宇 
2023年度国家社会科学基金重点项目“新时代国际中文教学资源助推中华文化对外传播创新路径研究”(23AYY026)的阶段性成果。
教材观对教师理解、选用、编写教材有直接影响,关乎教学效果和教材建设质量。本文基于五维框架分析了1013份问卷数据,深入考察了国际中文教师教材观的总体情况与典型特征、潜在类型以及发展轨迹。研究发现:国际中文教师的教材观表现出...
关键词：国际中文教育 国际中文教师 国际中文教材 教材观 潜在剖面分析 
国际中文教材中的中国国家形象分析——以《高级中文读写教程》为例
《当代教研论丛》2025年第1期120-124,共5页周锋 张超 
浙江省大学生新苗计划项目:基于国际中文教材《高级中文读写教程》的中国国家形象塑造研究(2023R451058)。
国家形象是国际中文教材的重要组成部分。挖掘国际中文教材中体现的国家形象,探索将中国国家形象融入国际中文教材,对培养知华友华爱华人才、突破当下中国“他塑”困境至关重要。文章基于国家形象维度选择、国际关系视角使用和情感态度...
关键词：国际中文教材 中国国家形象 
国际中文初级综合教材国家形象建构研究——以《新当代中文》为例
《皖西学院学报》2024年第6期130-136,共7页王佳佳 许有胜 
国际中文教育研究课题(22YH39C)的阶段性成果。
在以经典的国际中文初级综合教材《新当代中文》为研究对象的基础上,通过统计和分析教材中建构国家形象的相关内容,揭示教材建构的国家形象的总体特征,进而探索国际中文教材有效建构国家形象的方法和路径。国家形象统计和分析框架依据...
关键词：国际中文教材 初级综合教材 国家形象建构 《新当代中文》 
职业中文教材融入文化教学目标的策略研究
《教育教学论坛》2024年第52期50-54,共5页孙晓霞 
2021年度教育部中外语言交流合作中心“国际中文教育中文水平等级标准”教学资源建设重点项目“现代通信技术专业汉语(中英泰三语对照)新形态一体化教材”(YHJC21ZD-010);2022年度江苏省工业和信息化厅课题“高职留学生‘中文+职业技能’教学实施路径研究”(ZS20220903);2023年度江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“‘句法-语义’接口视角下留学生手部动词习得研究”(ZS20230901)。
文化教学目标的达成是评估职业中文教育是否成功的重要指标。但目前一些职业中文教材存在文化教学目标“学用分离”的问题。为将文化教学目标有效融入教学,依据“产出导向法教学材料使用有效性标准的评价指标”对《通信汉语》进行改编实...
关键词：职业中文教育 文化教学目标 产出导向法 教材改编 
布隆迪本土中文教材编写建议
《小说月刊（下半月）》2024年第22期0210-0212,共3页周卫祯一 
本土化中文教材在国际教育中的重要性不可忽视,它不仅能更好地适配当地学习者的文化和语言背景,提高学习者对中文的兴趣,改善学习效果,同时还能增强其对中国文化的理解。结合布隆迪目前教材的使用情况,从母语注 释、话题内容、语言点对...
关键词：本土化教材 布隆迪 编写建议 
国际中文教材中非文本元素的应用探索
《海外文摘》2024年第21期0126-0128,共3页李音彤 盛丽春 
目前,学者对国际中文教材的研究已经取得了长足的进展,但大部分集中于教材文本及知识点的研究,对非文本的研究还比较少。教材中的非文本元素作为文本信息的补充,比如插图、指示图等,不仅能够充分解释说明文本知识点,还能够起到美化教材...
快乐学汉语
《孔子学院(中俄文对照版)》2024年第5期43-46,共4页王婵娟 李利群(翻译) 
2022年9月,首套亚美尼亚语版中文教材《快乐汉语》在亚美尼亚正式出版,并成功走进亚美尼亚首都埃里温市135公立中学等学校的中文课堂。同年,亚美尼亚共和国教育、科学、文化和体育部长Arayik Khzmalyan签署法令,批准该教材为亚美尼亚指...
关键词：公立中学 《快乐汉语》 亚美尼亚 中文教材 
国际中文教材使用效果的影响机制研究——基于1341名国际中文教师的调查分析被引量：2
《语言教学与研究》2024年第5期14-25,共12页梁宇 徐唱 
2023年度国家社会科学基金重点项目“新时代国际中文教学资源助推中华文化对外传播创新路径研究”(23AYY026)资助。
探究国际中文教师教材使用效果及其影响机制,对于提升教师专业能力、研发高质量教材具有重要意义。本文基于Biggs的3P教学理论,从前提、过程和结果三个层面构建假设模型,并对1341名国际中文教师的调研数据进行结构方程模型分析。结果表...
关键词：国际中文教师 国际中文教材 教材使用 使用效果 影响机制 
在韩版权输出类国际中文教材本土化改编研究——以《发展汉语》等六套国际中文教材为例
《国际汉语教学研究》2024年第3期85-94,共10页李昊天 郑林峰 宫雪 
教育部中外语言交流合作中心2023年度国际中文教育研究课题一般项目“国际中文教师教材素养研究”(23YH04C);教育部中外语言交流合作中心2021年度国际中文创新项目“《中华经典人文精神》-国际中文教育专业学位课程思政教材编撰项目”(21YH024CX2)的阶段性研究成果。
版权输出是国际中文教材走向海外的重要形式之一。韩国图书市场上现存多种从中国引进的国际中文教材。在由通用型教材向本土化教材转变的过程中,版权引进方在形式上(如教材容量、全书体例、单课体例、装帧设计等)及内容上(如语音、汉字...
关键词：韩国 版权输出 国际中文教材 本土化 
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