中文教材

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国际中文教师的教材观:总体特征、类型划分与发展轨迹
《语言文字应用》2025年第1期74-85,共12页李诺恩 葛旭蕾 梁宇 
2023年度国家社会科学基金重点项目“新时代国际中文教学资源助推中华文化对外传播创新路径研究”(23AYY026)的阶段性成果。
教材观对教师理解、选用、编写教材有直接影响,关乎教学效果和教材建设质量。本文基于五维框架分析了1013份问卷数据,深入考察了国际中文教师教材观的总体情况与典型特征、潜在类型以及发展轨迹。研究发现:国际中文教师的教材观表现出...
关键词：国际中文教育 国际中文教师 国际中文教材 教材观 潜在剖面分析 
职业中文教材融入文化教学目标的策略研究
《教育教学论坛》2024年第52期50-54,共5页孙晓霞 
2021年度教育部中外语言交流合作中心“国际中文教育中文水平等级标准”教学资源建设重点项目“现代通信技术专业汉语(中英泰三语对照)新形态一体化教材”(YHJC21ZD-010);2022年度江苏省工业和信息化厅课题“高职留学生‘中文+职业技能’教学实施路径研究”(ZS20220903);2023年度江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“‘句法-语义’接口视角下留学生手部动词习得研究”(ZS20230901)。
文化教学目标的达成是评估职业中文教育是否成功的重要指标。但目前一些职业中文教材存在文化教学目标“学用分离”的问题。为将文化教学目标有效融入教学,依据“产出导向法教学材料使用有效性标准的评价指标”对《通信汉语》进行改编实...
关键词：职业中文教育 文化教学目标 产出导向法 教材改编 
《快乐汉语》(亚美尼亚语版)教材适用性分析
《汉字文化》2024年第17期148-153,共6页安然 黄卓尔 
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题青年项目(项目编号:22YH07D)成果
亚美尼亚共和国地处古丝绸之路中段,随着“一带一路”建设的推进,中、亚两国经贸、教育、人文交流等领域合作不断加深,在联通欧亚的陆海新通道中的枢纽地位日益突显,亚美尼亚公民的中文学习需求大幅增加,当地政府在本国高校和中小学大...
关键词：《快乐汉语》(亚美尼亚语版) 本土中文教材 教材适用性 国际中文教育 
国际中文教育中的现代汉语缩略语教学刍议
《现代语文》2024年第5期89-95,共7页季晶静 
深圳大学教学改革研究项目“语料库驱动下的汉语缩略语教学”(JG2022047)。
根据新时代国际中文教育的新形势、新特征、新内涵,现代汉语缩略语在国际中文教学中的意义主要体现在三个方面:提高习得汉语词汇的效率,加深对中国文化的理解,培养学习者汉语思维能力。通过对国内外汉语教材的考察,可以发现,它们均没有...
关键词：缩略语 语料库 国际中文教材 国际中文教育 
文化传播视角下国际中文教材中当代文化语料选择策略探析
《新闻研究导刊》2024年第7期45-47,共3页熊菁 
在建设社会主义文化强国、推动中华文化“走出去”的背景下,国际中文教育对传播中国文化起着关键作用。为了讲好中国故事、传播好中国声音,向世界更好地展示真实、立体、全面的中国,国际中文教育不仅要传播中华优秀传统文化,更要传播中...
关键词：文化传播 国际中文教育 文化语料 中国当代文化 选择策略 
探索“中文”与“国情”有机融合的教材编写之路被引量：4
《国际中文教育（中英文）》2023年第4期3-10,共8页刘利 郭风岚 
国家社会科学基金重大委托项目“高等学校外语类专业‘理解当代中国’多语种系列教材编写与研究”(项目编号:21@ZH043)研究成果。
本文首次提出面向来华留学生的、中文教学与国情认知两方面内容系统有机融合的教学理念,即“中文·国情”融合,简称“融合”理念,并用于指导“理解当代中国”国际中文系列教材的编写。在“融合”理念指导下,系列教材的编写坚持“三位一...
关键词：“融合”理念 “中文·国情”融合 国际中文教材 国际中文教育知识体系 
国际中文教材评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法被引量：11
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2023年第6期30-40,共11页梁宇 李诺恩 
国家社科基金重点项目“新时代国际中文教学资源助推中华文化对外传播创新路径研究”(23AYY026)的阶段性成果。
研究采用德尔菲法和层次分析法,确立了包含9个一级指标、19个二级指标和75个三级指标的国际中文教材评价指标体系。9个一级指标按权重值由高到低依次为:价值取向、教学适用、主题内容、语言内容、整体设计、文化内容、活动设计、情感与...
关键词：国际中文教育 国际中文教材 教材评价 指标体系 
厄瓜多尔中文教学资源现状及发展策略研究
《丝绸之路》2023年第4期140-149,共10页曾小燕 周大双 
中国石油大学(北京)科研基金资助人才引进/青年拔尖人才项目“基于‘一带一路’能源合作中文融合型人才培养数据库建设研究”(2462020YJRC002);中国石油大学(北京)科研基金资助项目“‘一带一路’能源合作国家汉语传播数据库建设及研究”(2462020YXZZ010);教育部产学合作协同育人项目“新文科背景下能源行业‘跨文化交际’教学资源建设”(202102122014)。
厄瓜多尔的中文教学起步较晚,该国的中文教学资源发展现状尚未引起学界关注。本文基于建立厄瓜多尔中文教学资源库,利用网络田野调研和数据库混合研究法详细梳理厄瓜多尔中文教学资源的发展现状,采用问卷调查法和访谈法对教学资源的使...
关键词：厄瓜多尔 中文教学资源 行业中文教育 国际中文教育 中文教材 
面向东南亚的国际中文教材如何实现“走出去”被引量：1
《传播与版权》2023年第19期68-70,74,共4页朱滔 
随着中国和东盟关系蓬勃发展,促进东南亚的国际中文教育事业发展、建设和推广面向东南亚的中文教材,在当下大有可为。文章梳理了东南亚国家的中文教育现状,介绍了东南亚国家中文教材的建设和使用情况,分析了中文教材类图书对外输出的特...
关键词：东南亚 国际中文教育 教材 “走出去” 
国际中文教材动态评价模型构建研究被引量：9
《四川师范大学学报（社会科学版）》2023年第5期136-145,共10页梁宇 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”(22JJD740016);国家语委重点项目“‘中文+职业技能’教学资源建设研究”(ZDI145-35);教育部语合中心国际中文教育研究重大课题“国际中文教材评价指标体系构建”(21YHZD05)的阶段性研究成果。
构建国际中文教材动态评价模型、实现网络实时诊断性评价是国际中文教育标准体系建设、提升我国国际传播力影响力的重要举措。本文立足第五代评价观和经典教材观,确立了中外融通、素养提升、教学适用、应用实践、科学规范、技术赋能六...
关键词：国际中文教育 国际中文教材 教材评价 动态评价 评价模型 
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