中小学教师专业发展

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中小学教师专业发展的“中游现象”与改善对策
《教育探索》2016年第9期120-123,共4页吴振利 
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题(BKA140035)
中游教师相对生存无忧、压力不大和稳定懒散。在专业生活中,他们的常态是心气不高、薄学寡研、冷漠麻木、不求甚解、单打独斗和顺其自然。中游教师是教师队伍中相对专业发展不力的一部分。要改变上述状态和敦促其力争上游,需要采取减负...
关键词：中小学教师 中游现象 专业发展 
中小学教师专业发展应在提高“三力”上下功夫被引量：1
《教育探索》2011年第1期104-105,共2页王越明 
让中小学教师专业发展又好又快,是实现我国基础教育公平和均衡发展的基础性保障。当前中小学教师专业发展的主题是什么,发展的要求是什么,发展的路径是什么,这些都是摆在各级教育行政部门和校长面前的重要课题。根据中小学教师的职业特...
关键词：中小学教师 专业发展 学习力 研究力 执教力 
我国农村中小学教师专业发展的困境及其对策被引量：11
《教育探索》2009年第1期80-81,共2页黄友珍 
我国农村中小学教师可以说是教师群体中的弱势群体。工作环境艰苦、福利待遇低、教育观念陈旧、自我发展意识差、职后教育培训不到位及学校管理和评价不科学等是制约他们专业发展与成长的主要障碍。促进农村中小学教师专业发展,一是要...
关键词：农村中小学教师 专业发展 困境 对策 
积极应对职业倦怠,促进中小学教师专业发展被引量：2
《教育探索》2008年第6期98-99,共2页王文增 魏忠凤 
教育部人文社会科学研究项目(03JD880016);辽宁省"十一五"教育科学规划课题(高教68-1)
教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。应对职业倦怠,促进中小学教师的专业发展,要营造尊师重教的氛围,给教师创建良好的工作环境,还要尽可能地发挥...
关键词：教师专业发展 职业倦怠 表现形式 应对策略 
陕西贫困地区中小学教师专业发展的困境与对策
《教育探索》2007年第10期100-101,共2页侯耀先 
陕西省社科规划项目"陕西贫困地区义务教育师资队伍建设之研究"系列文章之一(05k009s)
陕西贫困地区中小学教师专业发展受社会因素、学校环境、家庭环境、自身因素等方面的影响和制约提高陕西贫困地区中小学教师的专业水平,必须提高社会对贫困地区中小学教师专业发展的重视程度,采取有效措施保障教师的专业发展;创设良好...
关键词：陕西贫困地区 中小学教师专业发展 困境 对策 
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