中心原子

作品数：257被引量：217H指数：7
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判断中心原子杂化轨道类型的新方法
《化学教学》2020年第9期90-93,共4页郑木炎 
基于中学杂化轨道理论教学实际,针对学生在判断未知几何构型或价电子总数为奇数的分子,离子的中心原子杂化轨道类型时存在的困惑,总结出AXm型分子或AX^nm型离子的中心原子杂化轨道数的计算公式,并作了进一步的修正,分别得出含氧酸分子...
关键词：中心原子 杂化轨道数 杂化轨道类型 教学研讨 
关于中心原子价层电子对数的求算方法被引量：2
《化学教学》2013年第7期64-67,共4页徐守兵 
结合教学实践,归纳总结了求算中心原子价电子对数的常用方法和相关公式的来龙去脉,提出了从配位原子对中心原子的贡献角度求算价层电子对数的新方法,并归纳出易于记忆该新方法的口诀,有助于实施有效教学。
关键词：价层电子对 互斥理论 中心原子 价层电子对数 价层电子对数的求算 
中心原子杂化类型的确定方法与应用被引量：1
《化学教学》2012年第7期70-72,共3页卢国锋 卢敬萱 
总结概括中学阶段常用的判断中心原子杂化类型的方法，提供解决杂化轨道类型判断的多种角度，分别为公式法、观察法、取代法、转化法和性质法。
关键词：杂化轨道理论 立体构型 价层电子对互斥理论 中学化学教学 
共价化合物水解机理及影响因素探讨
《化学教学》1997年第12期37-38,共2页王文山 
关键词：共价化合物 水解机理 影响因素 水解反应 中心原子 电负性 中间态 水分子 配位数 活化能 
气体水溶液的物质的量浓度
《化学教学》1997年第7期31-33,共3页陈德善 
关键词：物质的量浓度 标准状况 混合气体 容器 水槽 平均分子 水溶 题设条件 难溶性 中心原子 
如何认识磷酸的无氧化性
《化学教学》1996年第1期39-40,共2页李启清 
如何认识磷酸的无氧化性广东省肇庆市西江大学轻工化学系（５２６０６１）李启清在大学一年级无机化学教学中，教科书对磷酸的无氧化性仅作简单的叙述，学生多有疑问：Ｎ与Ｐ同属ＶＡ族，他们的最高氧化数为＋５，ＨＮＯ３具有强氧化性...
关键词：氧化性 无氧化 电负性 中心原子 氧化态 氧化数 广东省肇庆市 自由能 热力学因素 无机含氧酸 
硫和亚硫酸钠的反应中谁是氧化剂
《化学教学》1994年第9期43-43,共1页胡明盛 
硫和亚硫酸钠的反应中谁是氧化剂四川重庆市江北县第一中学（６３１１４４）胡明盛将硫粉溶于沸腾的亚硫酸钢碱性溶液中可制得Ｎａ２Ｓ２Ｏ３，这个反应中什么物质是氧化剂？什么物质是还原剂？有人从反应中电子得失，并以碱性介质中的...
关键词：亚硫酸钠 碱性介质 硫粉 碱性溶液 高等无机化学 四川重庆 孤对电子 中心原子 氧化数 氧化态 
谈化学教学语言规范化
《化学教学》1991年第5期45-46,共2页
湖南省冷水江市三中周建勋认为:教师的一言一行,时时刻刻都对学生产生着一定的影响。教师在课堂上的某个习惯动作、某句口头禅、某个错字、某句错话,学生们往往几十年后欢聚时还会做为趣谈轶事以佐餐饮。而我们化学教师,认为自己不是搞...
关键词：化学教师 湖南省冷水江市 实验操作 习惯动作 集气瓶 氧化还原反应 固态物质 思维过程 中心原子 十年 
为什么铁一般不能形成+8化态化合物
《化学教学》1991年第2期41-42,共2页姜红 
在无机化学教学中,有一个经常遇到的问题,也是一个很有趣的问题——为什么第Ⅷ族中,元素Fe一般不能形成+8氧化态化合物。 本文试图应用两种思路,两种看法给予适当的解释。
关键词：无机化学教学 中心原子 氧化态 配位原子 配离子 电子密度 中心离子 配位数 离子配位 氨分子 
常见含氧酸结构式的写法
《化学教学》1989年第1期36-37,共2页何泳泳 
在中学化学教学中,常遇到这样的问题:当要推断某含氧酸的化学键类型,或书写某含氧酸的结构式时,习惯解决方法是先写出该含氧酸的电子式,然后借助电子式再判断化学键类型或改写结构式。但学生往往在写电子式这一中间步骤时感到困难,因而...
关键词：含氧酸 中学化学教学 电子式 中心原子 配位键 中间步骤 弧对电子 成键 偏硅酸 下角 
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