中学地理学科

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我国中学地理学科大概念教学研究现状与展望——基于文献计量分析法与知识图谱分析法的研究被引量：1
《地理教学》2023年第18期4-9,共6页刘斌 胡蓉 王涛耕 
内蒙古自治区直属高校基本科研项目(人文社科类)“百年中学地理教科书中爱国主义教育内容演变研究”(项目编号:2022JBJJ009);重庆市高等教育教学改革研究重点项目“课程思政高质量建设体系:逻辑框架与推进策略”(项目编号:232020);2021年度重庆市社会科学规划项目“重庆市国家公费师范生乡村任教地图研究”(项目编号:2021NDYB124)的阶段性研究成果。
本文利用BICOMB2.0与SPSS两款数理统计分析工具,多角度分析有关地理大概念教学的332篇有效文献,并绘制关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。通过综合分析得出,地理大概念教学研究主要围绕四大领域展开:“三新”“双减”背景下的地...
关键词：地理大概念教学 研究热点 因子分析 聚类分析 多维尺度分析 
地理学科国际理解教育指标体系的构建及其与中学地理课程标准的契合度分析被引量：3
《地理教学》2021年第9期4-8,14,共6页马彦军 
国际理解教育是联合国教科文组织有关全球教育方面的第一个教育理念。国际理解教育的内涵随着时代的发展,由最初维护世界和平的目标,演变成为建立和平与推动全球可持续发展的目标。中学地理学科与国际理解教育有很多的结合点,在国际理...
关键词：中学地理学科 课程标准 国际理解教育 
中学地理学科生态文明教育的内容体系构建被引量：8
《地理教学》2015年第24期13-16,共4页仵芳 
华东师范大学2013年度研究生研究方法类课程建设项目“地理教育研究中的科学方法”(项目号:40600-511232-14203)
生态文明教育是地理教育的重要组成部分,促进人地和谐、探索可持续发展的途径是中学地理学科一贯的关注。针对当前中学地理学科生态文明教育的不足,依据国家地理课程标准,遵循地理课程内容选择的三项原则,构建出高中阶段地理学科实施生...
关键词：生态文明 地理 内容体系 
参与中学地理学科中青年教师教学评优活动的感想
《地理教学》2009年第5期6-9,共4页江晔 
2008年10月20日至10月31日，上海市教委教研室举办了四年一度的上海市中学地理学科中青年教师教学评优活动，本人有幸成为评优活动的评委之一，观摩到了很多有特色的地理课，受益匪浅，感想良多。
关键词：青年教师 地理学科 评优 教学 中学 上海市 教研室 地理课 
中学地理学科进行科学史教育的思考被引量：2
《地理教学》2002年第8期29-30,共2页贾明灯 
歌德说过:"科学史本身就是科学。"目前科学史教育在国际教育界日益被重视,而我国中学地理教学在地理科学史教育方面比较薄弱,使学生对地理科学发展的历史过程、现状和发展方向知之甚少,对地理科学研究的方法也没有必要的了解,不仅不利...
关键词：中学地理 科学史教育 学习兴趣 辨证唯物主义教育 改进 
构建中学地理学科的创新教育体系
《地理教学》2000年第12期16-18,共3页陈胜庆 
创新教育取决于教育的创新。要有效实施创新教育，必须涉及到从理念到实践的变革。要构建一个推行创新教育的体系。
关键词：创新教育体系 中学地理 学科 构建 理念 变革 理学 有效实施 推行 
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