中学语文阅读

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深度学习视域下的中学语文阅读教学研究
《作文》2025年第8期27-28,共2页林仲豪 
在信息技术迅速发展的背景下,深度学习为教育领域的创新提供了新的可能。本文旨在探讨如何利用深度学习方法优化初中语文阅读教学,以提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。本文结合深度学习的特点,提出基于深度学习的阅读教学模型。该模...
关键词：深度学习 阅读教学 框架构建 教学模型 
跨学科视角下的中学语文阅读教学实践研究
《作文》2025年第8期33-34,共2页巴蓉 
在跨学科视角下,中学语文阅读教学实践旨在打破传统学科界限,通过融合历史、政治、地理、科学等学科的知识和方法论,来丰富学生的阅读体验,深化他们对文本的理解。本研究探索如何将不同学科的内容与语文阅读教学有机结合,通过对具体案...
关键词：跨学科 中学语文 阅读教学 
中学语文阅读教学中批判性思维培养的策略
《作文》2025年第4期51-52,共2页周进华 
在中学语文阅读教学中,培养学生的批判性思维非常重要,不仅有助于学生更好地理解和分析文本,还能提高他们独立思考的能力和解决问题的能力。近年来,尽管教育界越来越重视对学生批判性思维的培养,但在实际教学中,仍然存在一些挑战和不足...
关键词：中学语文 阅读教学 培养策略 批判性思维 
中学语文阅读教学的多元解读研究——以部编本八年级上册《背影》为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期125-128,共4页谭双玲 
随着教育理念的不断变化,语文阅读教学实践也在不断发展,重视每位学生的主体地位,引导学生对文本进行多元解读成为当前语文阅读教学的重要探索。新课标强调,阅读教学应注重学生的个性化行为,教师及时引导学生利用一些多元解读的方法,对...
关键词：中学语文 阅读教学 多元解读 《背影》 
中学语文阅读教学中绘本阅读的价值探究
《儿童绘本》2025年第7期0055-0057,共3页邢建国 
随着我国教育改革的不断深化,人们对阅读教学的重视程度不断提升。中学是培养语文阅读能力的关键时期,对于提升阅读能力、培养语文学科核心素养以及未来的学习与发展具有深远的影响。然而,当前语文阅读教学仍存在诸多不足,导致学生阅读...
从原初体验到知识再创:基于核心素养培育的中学语文阅读教学
《教书育人(教师新概念)》2025年第1期62-64,共3页曾庆静 
本研究剖析中学语文阅读教学现存问题,提出以学生原初体验为核心的教学策略。通过尊重学生初始阅读感受,引领其深入文本、激发创造力,达成知识点的再创造,进而提升语文核心素养。教师应依循语文教学规律,构建以学生为中心的课堂,推动从...
关键词：学生原初体验 语文核心素养 教学策略 创造力激发 知识点再创造 
基于核心素养的中学语文阅读教学探讨
《课堂内外(高中版)》2024年第51期38-40,共3页谢慧玢 
随着新课改的发展,核心素养成为各大学科教育的重点培养方向之一,也成为如今的教学热点活跃在教育前线。为进一步拓宽学生的眼界、提升学生的精神境界,阅读课程也成为如今教育上的一道亮丽风景线。如何基于核心素养视野来培养学生的阅...
关键词：核心素养 中学语文 阅读教学 
中学语文阅读教学的策略与实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期132-135,共4页杨群 
本文旨在探讨中学语文阅读教学的策略与实践,通过深入分析当前中学语文阅读教学的现状、存在的问题,结合具体案例,提出一系列行之有效的阅读教学策略。文章从阅读教学模式的创新、学习资源的整合、评价体系的完善、学生问题意识的培养...
关键词：中学语文 阅读教学 实践研究 
“钩沉文本内涵”“切合学生发展”的二维路径——谈中学语文阅读教学中问题链设计和应用策略
《中华活页文选(教师)》2024年第24期43-45,共3页赵玲 徐逍 
中学语文阅读教学中问题链设计的实施要立足文本、面向学生,应用策略有“研读文本,钩沉文本内涵”“融合视域,切合学生发展”二维路径。教师研读并钩沉文本内涵,一般可从文本的关键词句、语言风格、意蕴审美等方面来设计问题链并加以展...
关键词：中学语文 阅读教学 问题链设计 应用策略 
中学语文阅读教学中充分调动学生情感体验的探究
《学周刊》2024年第36期113-115,共3页陈子文 
随着“新课标”的逐步落实,语文作为基础性学科,在中学阶段的重要性越来越突出。而阅读教学作为语文教学中的重要环节,对学生掌握语文学习技巧、提升审美能力具有关键作用。通过教学实践发现,在阅读教学中充分调动学生情感体验能够使学...
关键词：中学语文 阅读教学 情感体验 策略 
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