中职校

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浅谈中职院校产教融合共生系统的构建
《职业》2023年第3期84-87,共4页王学伟 吕继敏 
2021—2023年度南通市职业教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下中职校服装专业‘链’式导学策略研究”(课题编号:ZJJG2021051);南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“产教融合背景下中职服装专业‘四真’教学策略研究”(课题编号:GH2021252)的研究成果。
本文从教学的角度对中职院校产教融合的现状进行分析,提出了构建产教融合共生系统的具体思路。同时对系统构成要素进行了探讨,着重阐述了产教融合共生系统相关要素的构成与功能,比较了产教融合共生系统教学形态与传统教学形态。产教由...
关键词：中职校 产教融合 共生系统 构建 
浅谈思政剧对中职学校学生心理健康教育的积极影响
《职业》2020年第11期76-77,共2页郭春妍 
近年来,笔者学院在学生的思想政治教育工作方面进行了许多创新,探索出了一些新的教育形式,比如思政剧就是其中之一。中职校通过排演思政剧,能够使学生在心理上得到升华,变得更加自信,更有集体荣誉感和归属感。在参与思政剧创演的过程中...
关键词：集体荣誉感 中职学校学生 心理健康教育 中职校 思想政治教育工作 思政 中职生心理 归属感 
中职校信息技术与教学深度融合的思考与探索被引量：1
《职业》2020年第8期67-68,共2页徐歆 
教育信息化2.0时代,教师在不断提升信息技术水平的同时,也需运用信息技术促进教学手段创新、教学模式改革,努力推进信息技术与教学的深度融合。本文结合中职校信息技术与教学融合的现状,尝试分析影响融合深入的因素,思考并提出相应策略。
关键词：信息技术 教学 融合 
以7S管理为载体中职校班组长培养与实践探究被引量：1
《职业》2018年第27期63-64,共2页王伟华 
厦门市集美区教育科研"十三五"规划2016年度立项课题<中职光电技术专业现代班组长管理课程的研究>(课题号:16032)的研究成果之一
基于现代企业和中职校学生自身发展的基本要求,笔者根据中职校的7S管理和"现代班组长人才"培养目标,对部分学生班组长能力培训实践进行了探究。在研究分析了多个行业班组长需求和7S管理背景下,从7S管理、职业素养等多个维度对现代班组...
关键词：7S管理 中职校班组长能力 培训实践 
基于TPACK理论的中职校教师信息化教学能力培养被引量：3
《职业》2018年第27期78-79,共2页徐歆 
"互联网+"时代,中职教育悄然发生了变化,信息技术的广泛应用对中职校教师提出了新的能力要求。本文基于TPACK理论,探讨了中职学校教师信息化教学能力内涵以及教师信息化教学能力培养的策略和方式。
关键词：TPACK 信息化 教学能力 
中职校数控技术应用专业“教学工厂升级版”建设与运用实践与思考——以江苏省海门中等专业学校数控技术应用专业为例被引量：1
《职业》2018年第14期94-95,共2页陈海滨 
第三期江苏省职业教育教学改革研究课题<中职校数控专业"教学工厂升级版"建设与运用实践研究>(主持人:陈海滨;课题编号:ZYB230)研究成果
本文对笔者学校数控技术应用专业构建的"教学工厂升级版"模式进行了论述,以期为其他职业院校同类专业教学模式建设提供借鉴。
关键词：教学工厂升级版 校企联合 学生培养 
中职校园文化多元化发展对学生创新创业素养的提升作用被引量：2
《职业》2018年第5期59-60,共2页郑业芳 狄佩丽 
创新创业意识是中职学生核心素养的重要内容之一。本文提出,中职学校要积极发挥文化引领作用,实施"立足校园文化、渗透地域文化、融合企业文化"的中职校园文化多元化发展策略,着力推进学生创新创业素养的提升,促进学生全面发展。
关键词：中职学校 校园文化 多元化发展 创新创业 
目标教学法在中职校会计基础教学中的探索与实践——以“复式记账法”教学为例
《职业》2017年第24期95-95,共1页刘欣 
一、教学准备教师把复式记账法的教学目标及预习思考题提前印发给教学班全体学生,要求学生们提前做好充分的准备。教学目标：全体学生理解、熟悉单式记账法和复式记账法的定义、特点及科学记账法的原因。预习题（略）与课堂提问题相同...
关键词：复式记账法 基础教学 目标教学法 中职校 实践 会计 全体学生 教学目标 
浅谈中职数学作业的有效设计被引量：3
《职业》2017年第36期95-96,共2页杜劲松 
中职学生的数学作业问题一直很少有人研究和重视,已成为新课改下数学教学中最薄弱的一环。如何改变中职校学生不写作业、抄作业和胡乱写作业的种种不良状态?本文根据新课改的精神,对中职校的数学作业设计进行了深入的探索和思考,着重论...
关键词：中职校 数学作业 有效设计 
中职校班主任如何提升开展“生态体验”德育情景活动的能力被引量：2
《职业》2017年第27期66-66,共1页王清萍 
第三期江苏省职业教育教学改革重点课题"农村职校生态体验德育实施的案例研究"(立项号:ZCZ8)的成果之一
中等职校“生态体验”德育主题教育活动的开展,目的是让学生进入体验之境,体悟自己的行为,在对话与反思中澄明思想,培养职校生健康的人格,自觉形成良好的道德品质.作为班主任,在中等职校开展“生态体验”德育情景活动时,应从以下三方面...
关键词：生态体验 班主任 德育 能力 中职校 主题教育活动 中等职校 道德品质 
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