中职语文

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“三全育人”格局下职业院校语文课程育人的教学策略
《职业》2024年第10期54-57,共4页张素贞 江帆 
目前,“三全育人”的理念深入人心。语文作为专业的公共必修课程,有着举足轻重的地位。中职语文教师更应该秉持“三全育人”的理念,依托语文学科的人文性和工具性特点,使课程教学有效。同时,中职语文教师应根据新语文课程标准,从全员、...
关键词：“三全育人” 中职语文 教学策略 
如何在中职语文教学中培养学生的 职业能力被引量：1
《职业》2024年第7期65-67,共3页林慧涵 
中职语文教学在培养学生职业能力方面具有重要作用,本文探讨了中职生应具备的职业能力,包括行业专业知识、实际操作技能和综合素质。本文分析提出了在中职语文教学中培养学生能力的策略,包括项目化学习设计、行业导向课程设置、实践教...
关键词：中职语文教学 职业能力 项目化学习 行业导向 
聚焦思维发展与提升优化中职语文教学策略被引量：1
《职业》2024年第8期8-11,共4页樊婷 刘进 
语文学科核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四个方面。本文聚焦语文核心素养思维发展与提升,从厘清其含义入手,深入探讨为何要重视中职学生思维发展与提升,并总结提出了中职语文教学的...
关键词：中职语文 核心素养 思维发展与提升 教学策略 
基于学科核心素养培育的中职语文深度学习研究与实践
《职业》2024年第5期89-92,共4页张凤玲 蒋祖国 
2020年度广西职业教育教学改革研究项目“基于学科核心素养培育的中职语文深度学习研究与实践”(项目编号:GXZZJG2020B058)的研究成果。
中职语文学科核心素养的落地离不开中职语文深度学习,二者紧密的内在联系,彰显出中职语文深度学习的重要性和必要性。本文基于学科核心素养的培育,界定中职语文深度内涵,从转变教学理念、构建“三微一体读写融通”教学模式、打造第二课...
关键词：中职语文 学科核心素养 深度学习 
中职语文教学中文化自信与立德树人的结合被引量：1
《职业》2023年第19期66-68,共3页魏雪花 
党的二十大报告提出的文化自信赋予新时期教育工作者新的历史使命,落实立德树人根本任务必须坚持文化自信,以文化育人,将中职生培养成新时代既有文化素养又有技能水平的高素质人才。承担着提升中职生文化素养任务的中职语文课程,对于落...
关键词：中职语文 文化自信 立德树人 结合策略 
信息化2.0背景下中职语文教学策略研究
《职业》2023年第13期25-27,共3页张秋雨 
中职院校承担着培育实用型、专业型、操作型人才重任,在人才紧缺的情况下,必须发挥其强大的人才培育作用。在信息化2.0背景下,职业教育迎来全新的变革,各职业院校应摒弃传统滞后的教学方式,使教学效率和质量同步提升。据此,本文以信息化...
关键词：信息化2.0 中职语文 教学策略 优化路径 
中职语文古诗文教学中思政元素的挖掘与应用的策略研究被引量：1
《职业》2023年第13期28-30,共3页王倩 
语文课程是中华文化和知识传承的载体,在语文古诗文教学中融入思政元素,能够使古诗文教学效果最大化,也能提高中职院校思政教育的质量和效率。对此,教师应当从多个层面挖掘语文古诗文教材中蕴含的思政元素,并重构教学目标和方法,创新教...
关键词：中职语文 古诗文教学 思政元素 
如何基于“云课堂”构建与有效应用中职语文混合教学模式被引量：1
《职业》2023年第13期50-52,共3页杨薇 
“云课堂”是以云计算技术为核心,支持各种信息交互方式并兼容会议室、PC、手机和平板等各类终端访问的远程培训系统。混合教学模式是指在线上教学与传统教学结合的基础上发展起来的一种新型的“线上+线下”教学模式。在“云课堂”环境...
关键词：中职 语文课堂 “云课堂”混合教学模式 
基于职业素养的中职语文教材改革
《职业》2023年第13期53-55,共3页张晶晶 
学生职业素质的培养,不仅关乎学生的个人发展,而且关乎学校的行稳致远。作为培养我国专业技术型人才的重要基地,中职学校应积极响应国家号召,重视培养学生专业技能、职业素养以及促进学生身心的健康发展,为国家培养出综合素养水平高、...
关键词：中职语文 职业素养 教材改革 策略 
以学生应用能力培养为本的中职语文教学改革探索
《职业》2023年第13期69-71,共3页申蕊 
语文是一门重要学科,能够丰富学生知识体系,强化其核心素养。中职学校是目前应用型人才培养的主要阵地,语文课程教学改革应坚持以学生为本位、以能力为中心的指导思想,促进学生的全面发展。基于此,本文首先阐述了中职语文教学改革的重要...
关键词：中职学校 语文教学 以人为本 应用能力 
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