中职政治课

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刍议如何在中职政治课教学中实践陶行知“五字”教学法
《职业》2021年第21期47-48,共2页罗文东 
陶行知关于教育教学方法的论述,是陶行知教育思想的重要组成部分,在大力推广素质教育的今天,陶行知的"五字"教学法对中职政治课教学仍然具有很好的实践指导意义。
关键词：陶行知“五字”教学法 中职政治课教学 
浅议中职政治课教学与职业素养培育被引量：1
《职业》2015年第11期120-121,共2页周金林 
本文提出职业素养培育已成为决定中职学生未来职业发展的关键因素,并结合当前职业教育对学生职业素养培育的一些偏差问题,指出应把职业素养培育作为政治课教学的重要内容和德育导向目标。本文指出重视职业素养培育应成为思想政治课教学...
关键词：中职 政治课教学 职业素养培育 
中职政治课教学优化策略初探
《职业》2014年第15期75-75,共1页杜玉洋 
中职学校学生文化课基础极不平衡,专业种类较多,不同专业对政治课的要求差别也很大,这就给政治课的教学带来了挑战。中职学校政治课教师要结合学生实际,通过灵活使用教材、激发学习兴趣、强化师生交流、营造自主学习空间等多种方式来优...
关键词：中职 政治教学 优化 自主学习 
妙用心理效应 助力中职政治课堂教学
《职业》2014年第8期22-23,共2页王国萍 
心理效应是指由于社会心理、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊的反应效果。中职政治教师正确地了解、认识和掌握一些心理效应,对提高政治课堂教学会产生事半功倍的效果。
关键词：心理效应 中职政治 课堂教学 
中职政治课实施研究性学习的策略
《职业》2013年第14期124-124,共1页朱嫣红 
在全国普通中学大力开展研究性学习的研究与实践之时,政治课教学中实施研究性学习是中等职业学校教育改革发展的必然趋势。本文对开展中职思想政治学科研究性学习的措施与对策进行了综合分析和归纳总结。
关键词：研究性学习 政治课 中等职业学校 策略 
中职政治课教学模式创新
《职业》2013年第11期121-121,共1页张玲 
在发展素质教育与新课程改革的形势下,政治课必须承担起培养学生优良思想道德品质的艰巨任务,这就要求政治课教师在教学实践中不断探索教学新模式、新方法,有效提高政治课教学的效率,提高学生学习的积极性和主动性,引导他们逐渐建立起...
关键词：中职政治课 教学模式 创新 创新能力 
浅谈在政治课教学中如何培养学生学习兴趣被引量：2
《职业》2013年第3期127-127,共1页徐新平 
因内容抽象乏味以及学生学习动力不足、学习兴趣不浓,中职政治课教学效果不佳,本文探讨了培养学生学习兴趣的五种教学方法。
关键词：中职政治课 学习兴趣 教学法 
有效指导学生探究 激活中职政治课堂被引量：2
《职业》2012年第23期122-124,共3页王卫青 
如何激活职高政治课堂教学，提高教学实效呢？笔者认为，有效指导学生开展探究学习是较好的途径。尽管探究学习往往运用在有严密的逻辑体系、迁移性强、便于发现探究的圳科专业中，但是职高的经济·政治·生活课程中的“经济常识”部分...
关键词：政治课堂教学 学生探究 有效指导 激活 中职 探究学习 经济常识 教学实效 
如何提升中职政治课堂教学实效性被引量：5
《职业》2012年第33期148-148,共1页徐梅丽 
中等职业技术学校的思想政治课堂教学难度普遍较大,教育教学的实效性不强。中职学校的思想政治课不仅要让学生们获取知识,更要教会他们做人的道理,树立正确的价值观,为日后的职业生涯发展打下坚实基础。中职学校的政治教师,需要在教学...
关键词：中职 政治课堂 教学实效性 
中职政治课如何激发学生的学习兴趣被引量：1
《职业》2011年第2期139-140,共2页俞亚东 
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。
关键词：学习兴趣 学生 政治课 激发 中职 心理倾向 直接动力 积极主动 
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