珠算除法

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珠算归除法三种退商之算法与比较分析
《齐鲁珠坛》2023年第6期65-68,共4页郑礼光 
2013年12月成功申报珠算列入“人类非物质文化遗产代表作名录”,对珠算赋予新定义,突出了珠算应用口诀性,因此有口诀的归除法是珠算除法的代表。归除法仅有归诀是不完整的除法,还要有退商、撞归口诀才是完善的除法,从而形成完整的科学...
关键词：归除法 退商 撞归口诀 运算处理 珠算除法 除数 科学运算 
聚焦关键 精准实施——“除数两位、商三位的珠算除法”课例分析
《珠算与珠心算》2022年第4期29-30,共2页王琼 
珠算除法是学生学习心算除法,进而进行建模和解决问题等活动的基础。帮助学生清晰、深刻地理解算理,扎实、灵活地掌握算法,从而提升思维品质,培养内化和应用能力。在珠心算教学中通过分析、定位、选择、实施、练习等环节对重点内容进行...
关键词：靶向教学 分析定位 互动辨析 
综述实数补数除法
《珠算与珠心算》2021年第2期30-35,共6页郑礼光 郑怡 周秀钰 
研究补数除法除了对“除”的减变加有现实意义外,更重要的是理论创新和算法的改革。珠算的一种新算法不但有珠算的算盘结构特点和所特有的二元示数功能和理论依据,以及可行性,还要符合数理的逻辑性和科学性。估商和立商是珠算除法的主...
关键词：立商 补数 珠算除法 实数 算盘 理论依据 逻辑性 
珠心算除法教学的探索与实践被引量：1
《珠算与珠心算》2019年第3期14-15,共2页徐仙波 
珠心算除法的一般教学模式,是先进行珠算除法教学,等学生珠算熟练后,再进行心算除法教学。笔者在珠心算除法教学中尝试了不进行珠算除法教学,而直接进行心算除法教学的另一种教学模式。经过几轮学生的教学实践,采用这种教学模式,学生的...
关键词：教学模式 珠算除法 珠心算 教学实践 教学效果 学生 
潍坊市赴江苏举办珠心算教学研讨交流会
《齐鲁珠坛》2017年第3期F0003-F0003,共1页
5月11日，潍城区北关中心小学珠心算骨干教师与寿光市财政局、教研室及寿光明珠小学一行13人代表潍坊市珠算协会与常熟市珠算协会开展了珠心算两地教育研讨活动，先后观摩了常熟市昆承小学展示的《万以内的加法复习》示范课，社团活动...
关键词：珠心算教学 潍坊市 交流会 江苏 珠算协会 常熟市 珠算除法 研发平台 
珠算教学与笔算除法有效整合的实践与思考——以两位数除一位数的珠算除法为例被引量：1
《珠算与珠心算》2016年第6期30-33,共4页冯敏倩 
珠心算教育作为江苏省基础教育课程改革实验的内容之一,已在全省各地广泛开展,实践证明,把珠心算引进小学数学课堂教学,实现交叉教学,优势互补,对于提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,实现教学目标具有很好的促进作用。下面就以《两位...
关键词：珠心算教学 珠心算教育 教学情境 计算能力 算盘计 课堂教学 促进作用 算理 竖式 学生课业负担 
为学生打造可持续发展的生态课堂——以珠算除法教学为例
《经贸实践》2015年第15期258-258,共1页黄燚 
课堂是学生成长的主要环境,打造适合学生成长的生态课堂是教师的天职。本文从珠算除法教学角度,提出生态课堂必须遵守的鱼缸法则:学生学习珠算除法的困惑有哪些,束缚师生生长的障碍是什么,如何针对现在在校学生学习珠算除法诸多问题三...
关键词：珠算除法 生态 鱼缸 持续发展 
实数补数除法的立商被引量：1
《齐鲁珠坛》2014年第4期63-64,共2页郑礼光 
估商、立商、除为珠算除法运算过程的重要组成部分。峰管实数补数除法（见《齐鲁珠坛》的12年06期《实数补数除法》）是以突出实数补数参与性为特点的一种新法，但作为除法也不例外。实数补数除法的立商作为实数补数除法的组成部分，也...
关键词：补数除法 实数 组成部分 运算过程 珠算除法 
重视珠算除法教学提高学生计算能力
《成才之路》2013年第21期82-83,共2页潘群 
随着现代计算工具的更新及计算技术的提高,传统的珠算教学越来越受到冲击。同时,教学课时的减少、生源质量的下降以及学生思想的不够重视等一系列问题,使学生的技能水平在走下坡路。因此,如何提高学生的计算能力,特别是加减、乘、除中...
关键词：珠算 除法 九九口诀 乘减 
笔算的改商除法
《神州》2012年第31期187-187,共1页孙卓明 姜丽红 
众所周知，珠算的改商除法吸取了归、商、倍、补各种除法的长处，是一种优势明显、简单易学的好方法。它为提高珠算除法的技能，创造了有利的条件。本文尝试用它来改革除法的笔算，希望能对笔算除法的教学产生积极的影响。
关键词：商除法 笔算 珠算除法 教学 
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