诸子

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先秦诸子心概念的隐喻之维
《湖南大学学报(社会科学版)》2025年第2期25-32,共8页陈之斌 邓雅娟 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目:教育OMO模式在高校教学中的探索与实践(HNJG-2020-0131)。
先秦诸子在谈论“心”及其属性时,大都采取隐喻的策略,常以经验世界中的具体意象为模型,如植物的萌芽、人的四肢、镜子、盘水、政治世界中的君王等,以此来揭示“心”所具有的抽象意涵。这些隐喻并不是随机和任意的,它们根植于人们的日...
关键词：心 隐喻 孟子 庄子 荀子 
中国教育家精神的历史脉络与文化传承
《炎黄春秋》2025年第3期15-18,共4页申坤 
在中华五千年的文明发展史上,涌现了一批批优秀的教育家,教育家精神随之从源远流长的中华传统师道文化中孕育而生。先秦时期以孔子、孟子、荀子为代表的诸子百家开中国教育家办学之先河;汉唐时期有董仲舒、韩愈等崇尚儒经;宋元时代有张...
关键词：陆九渊 理学派 宋元时代 文化传承 张载 程颐 程颢 诸子百家 
从传统经典中汲取讲述中国的养分
《神州学人》2025年第3期40-43,共4页张成霞 梁雪 黄媛 
2023年度高校人文社会科学研究项目[国别项目]:“留学贵州”品牌构建及传播研究[课题编号:23RWGB002]成果。
中华传统文化经典浩如烟海、包罗万象,涵盖了儒家经典、史书、诸子百家著作、先秦文学、唐诗宋词、古代科技、宗教、古典小说戏曲等各个方面,包含着广博的知识性、严谨的科学性、深邃的思想性和绚烂的艺术性.并由此形成中华民族认识世...
关键词：先秦文学 唐诗宋词 诸子百家 古典小说戏曲 儒家经典 传统经典 艺术性 思维方式 
深度教学理念下的诸子散文教学设计——以《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》为例
《语文教学通讯》2025年第12期8-10,共3页方文增 
在高中文言文教学中,教师应基于深度教学理念开展教学设计。以统编高中语文教材选择性必修上册中的诸子散文为例,为了深入阐述与诠释诸子散文思想,教师应引导学生体认诸子思想观念的不同侧面,参与思维训练,寻求精神成长,最终提升学生的...
关键词：深度教学理念 诸子散文 教学设计 
两汉“诸子”风俗思想探赜
《民俗研究》2025年第1期115-123,158,159,共11页秦铁柱 
山东省社科规划项目“汉代列侯的文化角色研究”(项目编号:23CLSJ10);国家社会科学基金项目“‘独尊儒术’下的两汉‘诸子学’研究”(项目编号:24BZS012)的阶段性成果;山东省泰山学者工程专项经费(项目编号:tsqn202312162)资助。
先秦时期,“士”阶层出身的“诸子”纷纷提出了各自的风俗思想。两汉时期,阐述风俗思想的儒者“诸子”是实现儒家文化“主流化”这一过程的重要主体,其风俗思想成为两汉儒家思想的核心内容之一。大一统政治环境之下的两汉“诸子”风俗思...
关键词：两汉 “诸子” 风俗 移风易俗 大一统 
刻画诸子思想的历史图景——《诸子视野与先秦儒家政治哲学》读后
《走进孔子(中英文)》2025年第1期96-98,共3页吴晓阳 
儒学本与政治紧密相连,先秦儒家从一开始就与三代之治尤其是西周的宗法礼乐制度(简称“周制”)在春秋战国的衰落息息相关。整体来看,儒家自孔子发端,一直以来便以恢复或重建周制即儒家口中的王道政治为己任,企图在“天下无道”(《论语...
关键词：礼乐制度 天下无道 诸子思想 周秦之变 宗法伦理 先秦儒家 王道政治 周制 
禹:天神还是人王
《新华文摘》2025年第4期68-69,共2页赵燕姣 
禹深受战国诸子的推崇,甚至在儒家的学说里被推为“二帝三王”中的三王之首。在诸家的作品中,尽管诸子根据自身学派所需,对禹的事迹做了一定程度的取舍与增饰,但禹的大致事迹基本统一。历代学者对相关记载虽曾有质疑,但是从来没有人怀...
关键词：古史辨派 战国诸子 顾颉刚先生 20世纪二三十年代 二帝三王 历代学者 禹 天神 
汲古润今激活创新基因
《中国报业》2025年第3期5-5,共1页张贺 
创新是人类进步的源泉,一切美好的事物,皆缘于创新的力量。从丝绸到陶瓷,从天文到航海,从造纸到火药,从诸子百家到百花齐放……中华民族5000多年的文明史,正是一部波澜壮阔的创新史。
关键词：诸子百家 百花齐放 创新史 人类进步 
国学——一种活在当下的古典学
《船山学刊》2025年第1期1-12,共12页李景林 
国家社会科学基金重大项目“儒家教化思想通史编纂与研究”(24&ZD224)。
近年“中国古典学”研究的兴起,与学界对百年来中国学术和文化现状的反思相关。中国古代学术文化总汇结穴于“六经”。“六经”作为中国学术文化的母体,既是中国思想文化的诞生地,亦是诸子学“哲学突破”的精神产品。以“六经”为核心...
关键词：古典学 国学 哲学突破 “六经” 经典诠释 诸子学 
“新子学”研究之反思
《船山学刊》2025年第1期116-128,共13页华云刚 
国家社会科学基金后期资助重点项目“庄子学的传统范式与现代话语重构研究”(23FZXA005)。
自2012年方勇提出“新子学”概念,对这一概念的接受、质疑也不断激发学者反思“新子学”的内涵及其价值。事实上,“新子学”甫一提出,就引发学界的广泛讨论,并获得诸多反馈建议和意见。一方面,学界开始反思和总结目前诸子研究的优长及问...
关键词：“新子学” 诸子学 经学 
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