主动识字

作品数：268被引量：128H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：高琨白金声徐爱梅陈学红李会碧更多>>
相关机构：常州市解放路小学张家港市云盘小学张家港市南沙小学遵义市红花岗区教培教研中心更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=课程教育研究x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学低年级语文识字教学策略浅谈被引量：3
《课程教育研究》2013年第14期14-14,共1页王彦军 
识字、写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的基础。心理学研究表明，儿童时期是记忆最强、认字最快的时期，这就要求教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件帮助学生识字。针对新课程标准对识字的要求和新教材的...
关键词：小学语文 激发兴趣 主动识字 联系生活 
小学语文低年级识字教学的问题与对策分析被引量：1
《课程教育研究》2013年第5期43-43,共1页柳雪花 
文中首先分析了小学低年级语文识字教学中存在的学生的识字效率低、生字回生现象广泛等问题，接着提出了利用身边熟知的因素，激发学生主动识字的愿望；以识字手段的多样性，使识字教学情趣化；多种形式复现生字，让学生多种感官参与等...
关键词：识字教学 主动识字 情趣化 
激发学生学习汉字、主动识字的兴趣的策略
《课程教育研究》2012年第8期127-127,共1页张文华 
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。鼓励学生喜欢用自己独有的方式去认识事物，让他们获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。多用顺口溜、谜语等形象化的语言教学生字，根据字形的特点用谜...
关键词：低年级学生 学习汉字 主动识字 激发兴趣 
引导学生主动识字
《课程教育研究》2012年第3期33-33,共1页郭淑雅 
识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。《课程标准》也强调指出：“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。那么，在教学中如何有效地引导学生主动地识字呢？下面是我在识字教学中所采用的一些方法，取得了良好的...
关键词：识字教学 引导学生 低年级语文教学 《课程标准》 教学效果 习作 学习 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部