主题建构

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幼儿园主题建构游戏组织与策略探究
《幼儿100(教师版)》2024年第9期28-31,共4页肖蕾 
建构是幼儿使用各种类型的结构材料(如积木、插塑)、自然材料(如沙子、泥土、石头等)进行建筑和构造(如排列、拼搭、接插、黏合、穿编、螺旋等)的活动区域。主题建构游戏是指幼儿围绕一定的主题,利用各种不同的结构材料,实现自己的游戏...
关键词:创造性游戏 现实生活 策略探究 主题建构游戏 幼儿园 
幼儿“视觉思维”促主题建构高水平发展的创新路径
《幼儿100(教师版)》2022年第1期86-90,共5页孙梦婷 
在主题建构开展过程中,存在着作品雷同、主题特点不明、盲目搭建、计划实现低效、评价单一、经验辐射缺乏等状况。根据幼儿学习特点和建构游戏特征之间的联系,基于视觉思维的理念,通过游戏经验可视化——生活经验"层层递进"、建构经验...
关键词:点面结合 视觉思维 主题建构 建构游戏 关键经验 创新路径 可视化 层层递进 
聚焦主题建构 助推深度学习——以“复兴号,我们来了”主题建构为例
《幼儿100(教师版)》2020年第5期22-27,共6页朱文娟 薛丽霞 
一、活动背景随着现代科技的不断发展,我们日常的交通出行方式也越来越便捷。生活中,幼儿有很多和家长乘坐动车外出的经验,交流中也时常听到幼儿谈论与动车相关的话题。在一次室内区域建构活动中,几名幼儿合作搭建了一列动车。在分享交...
关键词:深度学习 主题建构 交通出行方式 幼儿合作 交流环节 现代科技 浓厚的兴趣 动车 
以观察为导向,透视幼儿建构游戏的密码
《幼儿100(教师版)》2020年第3期52-54,共3页庄春梅 
建构游戏是幼儿利用不同的建构材料,按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体,以表征思维为基础、以"建构物"为主要表征手段的象征性游戏。幼儿通过"建构物"来反映对周围事物的印象,表达自己对生活和世界的认识、体验和感受,发展幼儿...
关键词:建构游戏 主题建构 
中班大型碳化积木建构游戏的观察与支持——以主题建构游戏“加勒比水世界”为例
《幼儿100(教师版)》2018年第1期50-53,共4页王海霖 
碳化积木在幼儿园课程中始终扮演着相当重要的角色,它的奥妙之处在于效果的逼真性与持久性,能充分满足幼儿多方面的兴趣,提高幼儿整合兴趣、经验。本次主题性建构游戏活动中教师组织的是以"加勒比水世界"为主题的建构游戏。主题性建...
关键词:游戏活动 积木建构 主题建构 世界 幼儿园课程 中班  教师组织 
运用变通、迁移策略提升幼儿建构活动中的学习能力——以“房屋”主题建构为例
《幼儿100(教师版)》2017年第6期53-54,共2页沈敏姿 
结构游戏是一种创造性游戏,是幼儿根据自己的生活经验,以想象为中心,主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。其特点是幼儿的游戏,是对周围生活的种种现象的再现或模仿,但这种再现或模仿并不是简单地、直接地再现周围生活现象,而是幼...
关键词:学习能力 创造性游戏 迁移策略 建构活动 再造想象 创造想象 生活现象 构造型 同步操作 现实生活 
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