状语

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金元医籍名词作状语谓语中心语VP的分布类型及其特征
《汉字文化》2025年第5期24-30,共7页涂海强 
国家社科基金项目“宋金元明清医案词汇语法研究”(项目编号:24BYY020)阶段性成果。
金元医籍口语性比较强,名词作状语表现出特定时代的语言特性。以共时比较和穷尽调查的方法,描写名词直接作状语时谓语中心语VP的分布类型及其特征,总结金元时期名词作状语在医籍表现出来的规律,推动汉语语法史的研究。
关键词：金元医籍 名词作状语 谓语中心语 分布类型 特征 
寻找if条件状语从句的“三类条件”
《初中生天地》2024年第35期55-57,共3页何荣华 
条件状语从句通常由if,unless,as long as来引导。if引导的条件状语从句是条件状语从句中最为常见的一种。if引导的条件状语从句的应用涉及“三类条件”,让我们来逐一解读。
关键词：条件状语从句 IF 引导 三类 
利用状语“定位”阅读答案
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第11期98-99,共2页李花 
在英语阅读理解中,状语是定位答案的关键所在。通过巧妙分析状语成分,我们可以快速找到阅读答案,达到事半功倍的效果。本文将详细介绍状语的基本概念与作用,以及在阅读理解中利用状语寻找答案的巧妙方法。
关键词：英语阅读理解 状语成分 巧妙方法 阅读 基本概念 事半功倍 定位 答案 
高考“三微——微视角,微语法,微重点引领下的高效学习”——通过历年高考真题赏析there be句型的用法
《广东教育（高中版）》2024年第11期38-42,共5页陈延洲 
一、there be句型的主谓一致There be句型是英语中一种常见的倒装形式,常用来表示某时某地存在某物/人,there只起引导作用,be动词为谓语动词,其后的名词充当主语,在该句型中常常把时间和地点状语放在整个句子的最后面。作为一种常见的...
关键词：高考真题 谓语动词 引导作用 高效学习 地点状语 微视角 主谓一致 就近一致 
基于英语学习活动观的读后续写所需语法资源及教学案例分析
《中学教学参考》2024年第31期43-47,共5页黄香 
福建省宁德市基础教育科学研究2024年度课题“基于协同效应的高中英语读后续写教学实践研究”(课题编号:FJNDKY24-31)的阶段性研究成果。
部分学生虽然了解语法规则,但是难以在读后续写中恰当地使用所学的语法知识进行表述,教师可从读后续写的文本特征入手,明确续写中所需的语法资源,整合散落在教材多个单元中的同类语法知识,采用指向读后续写的语法教学模式,增强目标语法...
关键词：学习活动观 读后续写 语法教学 非谓语动词作状语 
例谈由that引导的名词性从句的用法
《语数外学习(高中版)(上)》2024年第11期71-71,共1页张维红 
that是我们在学习从句时最常遇到的一个连接词。它可以引导名词性从句、定语从句和状语从句。本文主要介绍that引导名词性从句的几种情况。名词性从句包含主语从句、宾语从句、表语从句与同位语从句四种。that在名词性从句中不作任何句...
关键词：宾语从句 主语从句 同位语从句 状语从句 定语从句 表语从句 名词性从句 连接词 
动词不定式作宾语的用法揭秘
《初中生天地》2024年第32期55-57,共3页肖志强 
“to+动词原形”结构是动词不定式的标志。动词不定式具有动词的特征,可以作宾语和状语;动词不定式也具有名词、形容词和副词的特征,可以充当除谓语以外的各种成分。其中,动词不定式作宾语是中考的重要考点。下面,我们一起来揭秘它的用...
关键词：动词不定式 动词原形 中考 宾语 揭秘 形容词 状语 用法 
“地、得”的用法
《当代农机》2024年第11期55-55,共1页
“地”作为状语的标记,通常位于谓语(动词或形容词)之前,用以形容这个谓语的动作或者状态。例如,“她愉快地接受了这个礼物”,在这个句子中,“愉快”是形容词,“地”则是状语,用来修饰动词“接受”,表明接受时的态度或心情。“得”作为...
关键词：补充说明 愉快 形容词 谓语 状语 补语 痛快 
介词短语的名词化用法
《初中生学习指导》2024年第29期45-46,共2页闫跃 
英语中,介词短语通常充当定语、状语和补语,起形容词或副词的作用。然而,介词短语还具备名词功能,用作主语、宾语和同位语,表示时间、地点、数量、方式、条件等多种意义。
关键词：介词短语 名词化 同位语 状语 形容词 
“地、得”的用法
《当代农机》2024年第10期40-40,共1页
“地”作为状语的标记,通常位于谓语(动词或形容词)之前,用以形容这个谓语的动作或者状态。例如,“她愉快地接受了这个礼物”,在这个句子中,“愉快”是形容词,“地”则是状语,用来修饰动词“接受”,表明接受时的态度或心情。
关键词：状语 愉快 接受 谓语 形容词 动词 
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